鲁教版五年级语文下册卖火柴的小女孩（新授）教案.docVIP

鲁教版五年级语文下册卖火柴的小女孩（新授）教案 22卖火柴的小女孩（新授） 教学目标： 1、能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读，把握并理解主要内容，关注中卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。 2、通过朗读培养学生的朗读能力、通过回答问题培养学生的分析能力、口语表达能力。 3、培养学生同情心和人道主义精神。 教学重点：引导学生把握内容，关注中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。 教学难点：理解最后三个自然段中一些含义深刻的句子，如何让学生体会当年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲惨与辛酸。 教具：多媒体，音乐 教学过程： 一、从“组”导入，读题激趣。 1．世界学宝库里，有许多中国的经典作品，还有许多外国名篇名著，让我们一起走进第四组，去品味深受各国人民喜爱的精神化大餐吧！ 2．阅读这组时，要做到什么？请同学们看大屏幕：一起读“阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。”把本翻到66面的单元导读，把这句话画下，我们就学习用这种方法，一起学习第一篇外国学名著。 3．请同学们齐读题“卖火柴的小女孩”，这是一篇童话故事，作者是世界童话大王——安徒生。 过渡：现在让我们一起走近安徒生笔下的卖火柴的小女孩，看看在她身上发生了一个怎样的故事？ 二、初读，整体感知。 1．请同学们快速默读，思考：按怎样的顺序，分哪三个部分，写了一个怎样的故事？给每部分拟上小标题。 2．让我们一起读读这些词语。哪几个字的读音需要特别注意？指导写“兜”字。 3．回到我们刚才的问题。按事情的发展顺序，分哪三个部分写？说一说你的小标题。卖火柴（1-4）擦火柴（-10）冻死了（11-12） [板书] 同学们，这篇写的就是一位卖火柴的小女孩，大年夜在街上（手指板书学生齐说）的故事，同学们我们在阅读这种篇幅较长的的时候，就可以采用抓每部分主要内容的办法，很快的把握的主要内容。 读了，卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象？（可怜）[板书] 那中的小女孩到底怎样可怜？作者又是如何表现她的可怜的？接下我们要深入学习。 三、感受可怜，唤起同情。 1．首先，我们看卖火柴这部分，请同学们快速地浏览1-4自然段，找出最能体现小女孩可怜的句子，画下，圈一圈重点词语，读一读句子，体会小女孩内心的情感。 2．交流体现小女孩“可怜”的句子。 师：这又冷又黑的晚上是哪个晚上？（大年夜）作者强调了这个又冷又黑的夜晚就是——大年夜。你的大年夜过得怎样？（温暖、团圆、美好），可小女孩的大年夜呢？（孤独、寒冷、充满黑暗的）在小女孩当时的社会中，富人们的大年夜也是这样快乐幸福的，可小女孩的大年夜却如此凄凉、如此悲惨，从这鲜明的对比中，更反衬出了什么？（小女孩处境的可怜，生活的悲惨）。此时作者对小女孩充满了怎样的感情？（同情、怜悯）一个乖巧的小女孩却如此可怜，生活这样悲惨，是多么令人同情、怜悯啊！带上你的体会读—— 师：你很会抓细节，关注了小女孩的动作，那小女孩此时的心情怎样？（非常害怕，因为回家爸爸肯定会打她。）你能联系上下体会人物的感情，你学习真有方法。把你们的感受读出。读—— 过渡：还有哪些句子？ 师：你从哪些细节描写，哪个词中体会到什么？他关注了小女孩的神态，刚才还有同学关注了小女孩的外貌。 师：小女孩又冷又饿，不停地打着哆嗦，她是多么可怜啊！读—— 师：爱美之心人皆有之，可小女孩却无心注意自己的美丽，因为寒冷和饥饿像魔鬼一样侵蚀着她的身体，读？—— 师：安徒生心中充满百般怜悯，万般同情，发自肺腑地感叹——（可怜的小女孩！） 师：安徒生就是这样用心灵深处的感叹，用动作、神态、外貌等细节描写向我们展现了小女孩的可怜。 师：此时此地，此情此景，小女孩会注意什么？她还可能会注意什么？从中你体会到什么？（体会到小女孩内心的渴望。） 师：一片灯光，一只烤鹅，难道这愿望很奢侈吗？（不）这可不是平时，这是一年中最幸福、最能满足人们愿望的日子——大年夜。可小女孩却只能空着肚子，打着赤脚，哆哆嗦嗦地走在街头卖火柴，在这鲜明的对比下，她是多么——可怜。齐读这段话，边读边想象小女孩的动作、神态，读出小女孩的可怜，读出小女孩心中的渴望，齐—— 过渡：还有哪些细节描写让你感受到了小女孩的可怜，结合具体的词语说一说小女孩的心情？ 师：从哪个细节中，你体会到了什么？蜷缩在墙角里不敢回家的小女孩，此时的心情是怎样的？（伤心、内疚、恐惧）能读出你的体会吗？你读懂了小女孩的心。 师：此时，作者的心中更加升腾起一种什么样的感情？我们又何尝不是如此呢？拿起书，带上你们的体会，带上你们同情的心情，边读边想象小女孩的动作，神态，一起读第四自然段。她齐——。 你们也读懂了作者的心。 刚刚我们抓住细节描写品读，就能读懂作