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真理诞生在一百个问号之后（人教版六年级） 后附课文 执教：薛法根 整理：梁迎春 泰安市泰山区迎胜小学 五年级学生 课前预热： 师：知道我叫什么名字吗？ 生：薛法根 师：回家给你的爸爸妈妈怎么说？今天谁给你们上课了？ 生大声说：薛法根 师：大街上见到我怎么称呼？ 生：薛老师 师：课文预习了吗？ 生：预习了。 师：这篇课文读了几遍？ 生：三遍。 生：五遍。 师：平时的课文读几遍？ 生：平时只读两三遍。 师：如果平时的课文都读三五遍，你的收获会更多。 师：带读书笔记了吗？带来了，打开。 生拿出自己的笔记本，有的学生带来的是一张纸，师指导下次用读书记录本要用本子，不能用薄纸。还有的同学用小本本，老师指导平时的读书记录本应该大些，这样的太小。 开课 一、字词检查 师：课文预习了吗？生字会写了吗？谁愿意到黑板上来写一写本课的生字。 生没有人举手。 师：谁愿意来，如果你不会，可以比着书本抄。 一生举手，师请该生到黑板上写，生携书上前。 师听写：第一行 洗澡水 玫瑰花 机械师 逆时针 第二行 领域 （师补充内容：科学领域、文学领域、艺术领域） 师：写完了吗？写完了，再写3个词语你读书过程中印象最深刻的词语，随便写，自由写。 生自由写。 师检查生字词认读，指生读，齐读。 读书的过程中纠正学生的读书方式。 师：同学们读书有些拖腔，读书要有弹性，像我这样读，师示范一词的朗读，指生读，问写对了吗？ 最后指导“械”的右面要注意写对。 师：（指生在黑板上书写的字）写对了吗？全部写对了，给掌声。你们别不甘心，刚才你们怎么不上来写呢。要抓住机会。 师：你另外3个字写得是什么？反馈学生写的词语。 二、质疑课题 指生读课文题目。 师：这是一篇科普文章，作者是叶永烈。读完这个题目之后，有没有疑问？ 生：没有疑问。 师：什么？有没有疑问？（师语调发生了变化） 生：有。 师：对，要有一种怀疑的态度，不能看到什么，就相信什么。你有什么问题？ 生：真理为什么诞生在一百个问号之后？ 师：是呀，为什么不是一百零一个。 生：为什么是真理，而不是别的，或者是道理，启迪。 生：这句话有什么含义？ 生：我写一百个问号就能获得真理吗？ 师：这句话有什么含义呢？哪位同学来读一下课文的第二自然段？ 指生读。 师：现在理解课文题目吗？ 生：读课文第二自然段。 师：这里有个词“司空见惯”理解吗？ 生：就是经常见到，很自然。 师：嗯，现实生活中哪些现象是司空见惯的？ 在老师的引导下，学生回答：太阳每天从东方升起，夜晚天上出来月亮，水自东向西流。 师：同学们，你知道吗，“司空见惯”这个成语还有个典故呢。 唐代诗人刘禹锡，被贬做苏州刺史。当地有一个曾任过司空官职的人名叫李绅，因仰慕刘禹锡的诗名，邀请他饮酒，并请了几个歌女在席上作陪。席间，刘禹锡一时诗兴大发，作诗一首：“高髻云鬓新样妆，春风一曲杜韦娘，司空见惯浑闲事，断尽苏州刺史肠。”“司空见惯”这句成语，就是从刘禹锡这首诗中得来的。诗中所用的“司空”两个字，是唐代一种官职的名称，相当于今天的建设部部长，司马就像今天的武装部部长。从刘禹锡的诗来看，整句成语的意思，就是指李司空对这样的事情已经见惯，不觉得奇怪了。 师：生活中有哪些司空见惯的事情？ 生在师的引领下回答：太阳从东方升起，水自东向西流，月亮在晚上出现…… 师：这个词语，你看，你没有疑问，你就不知道，你问一问，就知道了这里面还有一个典故。 师：“？”拉直变成“！”理解吗？ 生：理解。 师：为什么“？”拉直变成“！”不说问号变成了真理，看来有时候符号也能表达意思，谁再读第2自然段。 生：指生读。（生读的过程中师指导朗读） 师：同学们拿起笔把这段话中的中重要词语画下来，再指这名学生读2遍，（因为这名学生把“追根求源”读成了“追求根源”）第3遍读好了。给她掌声，如果读不好，多读几遍就熟了。 师：“真理诞生于一百个问号之后”为什么是一百个，比如“你放一百个心吧？”怎么理解？ 生：就是把你的心放到我这里。 师：把我的心放到你这里，一百个心放到你这里。我可真不放心了。还有‘飞流直下三千尺’，“三千尺”指什么？明白吗？ 生：明白了，是指很多的疑问，有了很多的疑问就会发现真理。 三、理解文中的三个事例。 师：提出这个论点后，课文写了几个事例？生拿起笔来标画，默读，默读就是用眼睛读。 生默读。 师：读完了吗？课文写了哪几个事例？ 指生答，同时指该生到黑板上去写。 生写：洗澡水漩涡、紫罗兰变色、眼的转动 师：点评黑板上写的“眼的转动”谁写的？你的眼给我转转。 生：眼没法转，是眼珠转。 师：来，加上一个字“珠”。 师：课文选了3个事例，这3个事例内