文言固定结构——高三复习.ppt

六、“不亦……乎” “不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。可以用现代汉语“不也……吗”或“岂不也是……吗”对译。如： 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 2.而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？（《逍遥游》） 七、“无（毋）乃……乎” 这一凝固结构可以用“恐怕（只怕、大概）……吧”对译。如： 1.师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《左传·僖公三十二年》）——部队（因长途行军）筋疲力尽，郑国又有了准备，这样做恐怕不行吧？ 2.居简而行简，无乃太简乎？（《论语·雍也》）——在简单的基础上，再行简单，恐怕是过于简单了吧？ 有时“无乃……乎”中的“无”字换成“毋”字，成为“毋乃……乎”的形式，其意义不变。如： 1、君反其国而私也，毋乃不可乎？（《礼记·檀弓》）——您一返回国家便有了私心，这样做恐怕不可以吧。 八、“得无……乎” “得无……乎”是一种表示疑问的固定格式，在一般情况下 a译为“能不……吗”或“能没有……吗”。如： 1.览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）——观赏自然景物而触发的感情，能不有所不同吗？ 然而，它也译为b“该不会（莫非、只怕、恐怕）（是）……吧”对译。 2.日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》） 九、“有……者” “有……者”可译作“有（个）……的”或“有（个）……的人”。如： 宋人有闵其苗之不长而揠之者。（《揠苗助长》） 楚人有涉江者。（《吕氏春秋·察今》） 有敢为魏王使通者，死。（《史记·魏公子列传》） 十、“孰”、“……孰与……” “孰”字，可译作“谁”，指代事物时，用“哪”或“哪个”对译。如： 孰知道赋敛之毒有甚是蛇者乎？（《捕蛇者说》） 人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》）——人不是生下来就懂得道理、知识的，谁能没有疑难问题？ 是可忍也，孰不可忍也？（《论语·八佾》） 孰与 放在名词和代词前，翻译为“……比……怎么样”是中间的询问；放在动词前，肯定后者，翻译为“……哪里比得上……”如： 1沛公曰：“孰与君少长？”（《项羽本纪》） 1谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”（《邹忌讽齐王纳谏》） 1蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 1望时而待之，孰与应时而使之？（《荀子·天论》）——观望等待时机，哪里比得上顺应并利用它呢？ 十一、“与其……孰若……”和“与其……岂若……” “与其……孰若……”和“与其……岂若……”，可用现代汉语“与其……不如……”或“与其……怎么赶得上……” 对译。如： 与其有誉于前，孰若无毁于其后？与其有乐于身，孰若无忧于其心？（韩愈《送李愿归盘谷序》） 与其杀是童，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？（《童区寄传》） 有时，“与其……孰若……”格式中，“与其”不出现，单用“孰若”关联。如： 十二、“与其……宁……”和“宁……无（不）……” “与其……宁……”和“宁……无（不）……”两种格式可用现代汉语“与其……宁可……”和“宁可……不……”对译。如： 1.礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。（《论语·八佾》）——礼仪，与其奢华过分，宁可（倒不如）俭朴；丧事，与其治理的完备，宁可（倒不如）哀戚。 2.与其有聚敛之臣，宁有盗臣。（《新注四书白话解说》）——与其有聚敛民财的臣，宁可（还不如）有偷盗的臣。 3.与其害于民，宁我独死。（《左传·定公十三年》）——与其对民有害，宁可我一个人死去。 4.汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”（《项羽本纪》）——汉王笑着推辞说：“我宁可斗智慧，也不能较量力气。” 还有时“与其”中的“其”字不出现，构成“与……宁……”的形式，其意义也不变。如： 2与人刃我，宁自刃。（《史记·鲁仲连列传》） 十三、“有以” “无以” 可译作“有什么可拿来”、“没有什么可拿来”对译。“用来（拿来）”、“来”等。如： 1.项王未有以应。（《项羽本纪》） 2.愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。（《项羽本纪》） 3.曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。” （《项羽本纪》）——（项庄）说：“君王与沛公共饮，军营中没有什么东西可以拿来作乐，请让我舞剑助兴。 十四、“……有所……”、“……无所……” 相当于现代汉语中的“……有什么……”、“……没有什么……”的意思。如： 1.吾入关，秋毫不敢有所近。（《项羽本纪》）——我进入关中以后，一点点东西也不敢有所贪图。 2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（《烛之武退秦师》） 十五、“……之谓也”、“其……之谓也”、“其……之谓矣”、“其……之谓乎” “……之谓也”是总结性判断的基本形式。可以翻译为“说的就是……啊”或“这就叫……啊”。如： 闻道百，以为莫己