杨家九义校《思想品德》八年级下册导学案(21课时)-杨东琳.docx

杨家九义校教师教案班级：年级班学科：教师：时间：2016年2月年级八年级下册学科思想品德主备人杨东琳单元第一单元课题人民当家做主的国家复备人学习目标知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。重点难点教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。教学难点：公民和人民的区别与联系。学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。教学准备小黑板，粉笔等教学时间一课时教学?? 过?? 程通课时安排第一课时环节学?????案导?? 案前置性自我探究(1) 引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”）(2) 引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。教师的点拨主要体现在突发情况的应变上，生成新的教学内容。相对抽象的内容，如家庭的含义、类型、家庭关系的建立等，教师可以用讲解的方法。小组合作探究1. 我国的国家的性质是什么？2．现阶段我国人民的构成？3．公民权利和公民基本权利的涵义？4．人民和公民的区别P65.我国的权利保障体制?6.法律与保障公民权利的关系是怎样的1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。全班交流探究全国人大代表审议政府工作报告、选举国家领导人的情景表明了什么？请同学们总结本课时所学内容，相互点评。当堂检测1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括 （ ） ①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者　③社会主义事业的建设者　④拥护社会主义的爱国⑤拥护祖国统一的爱国者　⑥全体海外华侨和华人A.①②③④⑤　　B.②③④⑤⑥　　C.①③④⑤⑥　　D.③④⑤⑥2．下列选项中属于中华人民共和国公民的是 （ ）①归国华侨方先生　②回国探亲的美籍华人张女士　③现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克　④在广东经商的台胞王小姐　⑤因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某　⑥我国超计划生育的“黑娃”张某某 A.①②③④⑤⑥　　B.①②④⑤　 　C.②③⑥　 　D.①③④⑤⑥3.我们享有的权利,需要来自各方面的保障才能充分实现,其中最重要、最有效的保障( )A.立法保障 B.司法保障 C.法律保障 D.家庭、学校、社会保障 “当堂检测”就是在课堂上对学生所学的知识进行检查测试，它最能真实反映学生对本节课的听课效率或对本课内容相关技能的掌握水平，可以自己设计，也可以以作业本或同步练习上的习题代替。收获与感悟法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了威权的利剑。社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。生命之树常青，法律就是那普照的阳光。引导学生从学会什么知识和懂得什么学习方法两个方面来小结。教学反思年级八年级下册学科思想品德主备人杨东琳单元第一单元课题我们享有广泛的权利复备人学习目标知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。帮助学生掌握如何正确行使公民权利。能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。情感态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。重点难点教学重点：如何正确行使公民权利。教学难点：如何正确行使公民权利。学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，