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I don#39;t believe it!学案分析 I dn’t believe it!学案分析 一、教材分析： 本模块是《新标准英语》第六册的第七模块，主题是 “Anial fats”。它是以学生喜欢的话题“动物习性”为主要教学内容。 Unit 1中出现的重点句型有：Pandas eat fr telve hurs a da The lve bab D snaes lie usi? 相关的词汇有：believe, lu, bab D-R, p, fantasti。我将本单元内容设计为本模块的第一时。本时为新知识的呈现。 二、教学重点和难点、重点： 1、掌握以下四会词：lu, D-R, p, snae, usi 2、学生能够熟练掌握一般现在时态的句子，如：Granda gives Daing a present D snaes lie usi? Deslie? 难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。 三、教学目标 a、认知目标： （1）100%的学生能够掌握以下单词：believe,lu, bab, D-R, p, fantasti （2）100%的学生能够掌握句型：D… lie…? Deslie? b、能力目标： 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。 、情感目标： 1、通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性。 2、培养学生对英语学习的兴趣。培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，参与语言交际的能力和团结合作能力。 d、语用目标： 百分之百的学生能用D… lie…? Deslie? It/The/He/She询问介绍他人以及动物的爱好和习性，为他们的交友和饲养小动物提供信息资料。 四、教法和学法 在教学中，我采用“真实运用任务教学法”、“活动性教学法”和“创设情景教学法”完成教学任务。利用小道具，进行小组对话，全班问答。借助动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣，我为本单元设计的任务是：为你最喜爱的动物做一张名片。 五、Teahing predure: 一、Greetings:T： Pleased t eet u, bs and girls Ss: Pleased t eet u, Penn T: I ill divide all f u int t grups ne is fantasti, anther is luIf u anser questin is right,I ill give u a T: Pleased t eet u,fantasti Ss: Pleased t eet u, Penn Pleased t eet u,lu Ss: Pleased t eet u, Penn （营造活跃轻松的前气氛，培养他们对英语的兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入堂中） 二、ar up: T:D u lie anials? Ss: es, I d T:h an guess hat’s favurite anial? T: The are fat S1:elephants? S2:tiger? S3:lin? T:N,the lve bab Ss: Pandas （猜出熊猫，怀着初步信心跨入门槛，初步品尝到成功的喜悦。） T:es,bs and girls,u are s lever favurite anial is panda There is a vie, let’s share!(播放视频)T:I lie panda,s I ae a nae ard fr it Let’s l at it(ppt)T：hat is ur favurite anial?After learning this lessn,shing ur favurite anial’s nae ard t us (此处采用任务教学法，在新授之前将本的任务提前告知学生，学生就可以带着任务，目标进行学习，以便学生更好地掌握知识，运用知识。) 个别学生在接受任务时可能比较吃力，没有完全理解。 T:e all lie anials Let’s pla a gae:I’ll sh u se anialsIf u n it, please stand up quil and sa it ut ludl Are u read? T:,all f u have dne a gd b (本谈论的是动物，新授前做一个关于动物的脑力风暴游戏可以