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Unit7 When is your birthday教学设计 Unit Seven: hens ur birthda? 时安排 教学内容时安排 B部分1时 A,,D,部分1时 E,F,部分1时 单元教学目标: 语言功能: 1能够听、说、读、写12个月份及其缩写形式和一些节日的单词，。 2 能运用句型“hen is …”“Its n the…”谈论日期； 3能掌握日期的表达方法。 语言结构: hen is ur birthda？ birthda is in ----“hen is …”“Its in… 词汇: 掌握词汇:anuar, Februar, arh, April, a, une, ul, August, Septeber, tber, Nveber, Deeber 理解词汇: 语法: 一般现在时的特殊疑问句hens ----- Perid 1 一、教学目标： （一）、知识目标： 1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 2、能用“hen is ur birthda?”询问对方的生日，并能用“ birthda is in …”表达自己生日的月份。 （二）、能力目标： 1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神。 2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3、通过调查活动、信息收集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的能力。 （三）、情感目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识； 2、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 3、在活动体验中教育学生关心他人，关心长辈，在竞赛中培养学生的竞争意识。。 二、教学重点及难点 重点：掌握四会单词和句型。 难点：灵活运用句型“hen is…?”“Its in…”谈论日期。 三、教学准备 AI、自制的挂历12张、调查表格、月份转盘（nth turn)生日帽（birthda hat)、单词卡片、生日卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学评价：全班学生分成四个大组。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的情况、学生的学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力）和学生的英语交际能力四个方面进行操作。 五、教学步骤 Step 1 aring up 1 sing a sng “das f the ee”热身活动是教师与学生前沟通的过程。只有沟通了感情，才能做到师生合作，共同完成学习目标 2 Free tals H an das are there in a ee? H an nths are there in a ear? hat are the? Learn t sa: a nth (sh Ss the rd ard) Step 2 Presentatin 1Learn t sa the rds: anuar, Februar, arh, April, a, une,ul,August,Septeber,tber,Nveber,Deeber The first nth is anuar The send nth is Februar The third nth is arh ------（利用电脑教学生认读单词，同时出示单词的缩写形式。） 2、活动1——hih nth is this?老师示范一遍，就指名其他学生充当小老师。学生是教学活动的主体，是学习的主人，让学生充当小老师，可以培养学生的独立自主性，充分发挥学生的主观能动性，使堂教学自主化。）给小老师奖励小星星贴纸。（利用手中的单词卡片，学生复习巩固单词） 3活动 2——Read and arrange认读月份，并将月份排序活动。（教师出示自制的挂历图片，指名排序） 4活动 3—— Patting flies(拍苍蝇) … 将十二个月份的图片粘贴在黑板上。教师出示单词的缩写形式，全班学生大声喊出单词，指名的学生马上拍到正确的图片上。全员参与,激动人心,跃跃欲试,全体学生都能积极投入到堂教学中，调动了所有学生听的积极性。 ．活动4——an u spell the?拼写单词的游戏（教师指定学生拼读单词，先是一个一个大组，再从大组中抽取一个小组，最后是一排一排地逐个逐个地拼读。）（ 6．学习句型“hen is …”“Its in…”（教师板书题，然后告诉学生自己的生日在五月，接着问学生hen is ur birthda？） T: hen is ur birthda? … 询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出，并帮助他们用“Its in…”回答 板书并教学新句型，强调介词in的用法。（板书题） Step 3 Pratie。 8．活动——击鼓传花（