《西门豹》教学设计及反思.docVIP

学习目标 　　1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 　　3.了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。 　　课前准备 　　1.收集关于西门豹的资料。 　　2.投影片。 　　第一课时 　　创设情境，导入新课 　　1.观察挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作。 　　2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗?是从哪里知道的? 　　初读课文，了解大意 　　1.自读课文，自学生字词。 　　读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。 　　认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。 　　2.自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。 　　读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。 　　课文释疑，学习“摸清底细”部分(第1～9自然段) 　　1.带着问题默读。 　　问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的?读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。 　　2.在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容： 　　a