多姿的线条.doc

PAGE PAGE 2 名优教师展示课 高巧云 2008-11- 多姿的线条 --中国民族舞蹈 【课程】九年级艺术（音乐）课 【教材】上海教育出版社 九年级第一学期 艺术（音乐）教材 【内容】第二单元 第四课《多姿的线条》 【主要教学内容】 中国民族舞蹈的欣赏 民族舞蹈《雀之灵》的赏析，综述中国民族舞蹈艺术的特点 中国民族舞蹈的发展 【教学重难点】 重点：认识民族舞蹈艺术的特点，并学会从多元化的角度欣赏中国民族舞蹈。 难点：感受我国民族舞蹈的独特魅力，激发学生热爱民族舞蹈文化的情感。 【教材分析及设计思路】 本课是上海市初中艺术课教材九年级第一学期第二单元第四课《多姿的线条》，主要内容有欣赏格里格的作品《蝴蝶》、《阿尼特拉之舞》，管弦乐《仲夏夜之梦序曲》，学唱歌曲《阿里山的姑娘》、舞蹈片段欣赏《雀之灵》《野斑马》，以及器乐吹奏等等。 本课设计分三课时实施教学，我上的是第二课时，主要围绕民族舞蹈《雀之灵》这个内容展开教学。通过对前一节课的学习，学生初步感受到作品中多变的旋律线条，体会到它是塑造艺术形象的重要表现手段。而这节课我又以舞蹈作为重点，引导学生领会音乐丰富多彩的表现手段、多变的造型及丰富的语汇，知道舞蹈语言是以塑造形象的有节奏韵律的人体语言。 在这节课的选材方面，我做了细致的筛选。因为本课中的选材（音响资料、课件制作）特别重要。精湛的表演、绚丽的画面、清晰的音响，优美的音乐本身就会以艺术的魅力，深深打动学生的心，使学生获得很强的审美体验，唤起学生的民族意识，激发学生的民族自豪感。中国舞蹈的表演、服装、音乐具有鲜明的民族特色，视觉、听觉效果佳。选择现代、经典、精致的作品能产生很好的感染效果。如：我在这节课中选择两个舞蹈片段《雀之灵》及《云南印象》都是近期舞蹈作品中的优秀的，贴近生活，深受人民群众的喜爱。学生从中能深刻感受到舞蹈的魅力，这样便使欣赏活动、探究活动进行的更为顺利。又如舞蹈人物造型、音响师等课件，能深深吸引学生，使学生思如泉涌，有感而发从而取得良好的教学效果。 通过给学生大量不同风格的舞蹈欣赏，举一反三的巩固与实践，意在打开学生的舞蹈欣赏视野，扩大舞蹈知识面。另一方面，我运用近期舞蹈作品中深受人们喜爱的两个优秀舞蹈作品《雀之灵》、《云南印象》为载体，通过课前准备：课外调查、上网请教、同事互教等活动；通过课中中国民族舞蹈作品的欣赏，各种艺术活动实践让学生感受我国民族舞蹈的独特魅力，学会从多元化的角度欣赏中国民族舞蹈。从而激发学生热爱民族舞蹈文化，增强民族自豪感。 【教学目标】 欣赏有关舞蹈作品片段，感受我国民族舞蹈的独特魅力，从而激发热爱民族舞蹈文化，增强民族自豪感的情怀；在师生互动和生生互动中分享对舞蹈艺术的感受。 在参与欣赏、表演、合作交流等各种艺术实践活动中，运用交流、比较、探究等多种方法，领略民族舞蹈的内涵。 在对中国舞蹈作品《雀之灵》、《云南映像》的欣赏中，初步了解中国民族舞蹈的风格情绪及艺术特征等基础知识，充分认识舞蹈艺术的综合性，并学会从多元化的角度欣赏中国舞蹈。 【教学过程】 一、以竞猜“中国民族舞蹈”活动导入 新疆舞：哪组同学表演一个新疆舞典型动作，新疆舞有什么特征。 蒙古舞：你能在舞蹈中感受哪些蒙古人民生活场景？是如何判断的，能模仿吗？ 藏族舞：藏族服饰有何特色，妇女的围裙称为什么？ 汉族舞：汉族舞在风格上喜用道具，常见的道具有哪些？ 从这几个片段中，你们可以总结出中国民族舞蹈有哪些特征吗？ 说明：现在的中学生对舞蹈方面的内容接触甚少。因此，在课前我布置同学搜集有关中国民族舞蹈的资料、学跳简单的舞蹈动作，使学生对舞蹈艺术有个感性认识。第一环节是以竞猜活动导入，它包括欣赏活动、问题竞猜与舞蹈表演。这个活动，激发学生良好的团队精神、合作意识。也可活跃课堂气氛,同时又可使学生获得较大的信息量，了解中国民族舞蹈的基本特征。 2、授入新课 师设问：我们中国民族舞蹈资源非常的丰富，大家知道中国民族民间舞共有多少种呢？ 生：有56种 师：中华56个民族共有民间舞蹈约17636个，其中汉族舞蹈14291个，少数民族舞蹈345个 二、赏析与探究 1、欣赏舞蹈《雀之灵》 2、讨论交流活动 问题一：有哪些造型给你留下很深的印象？（手、腕、头、肩等）标题中的“灵”意味着什么？（灵动、灵性、灵气） 问题二：舞蹈的姿态表达了孔雀的什么动作？（迎风挺立、跳跃旋转、展翅飞翔） 说明：在这一环节中我设计了深受广大人民群众喜爱的舞蹈《雀之灵》的欣赏，通过华丽的舞美、优雅的舞姿、多变的舞蹈造型及悦耳的舞蹈音乐，会带给同学无比的震撼。通过讨论使学生进一步感受中国民族舞蹈之美，并从中领悟到中国舞