演示文稿7 教育学.pptx

杜甫 王昭君;咏怀古迹（其三）;教学目的;导入新课;一、作者简介;写作背景;二、《咏怀古迹》五首简介; 三、美读诗文（读）：;2、学生齐读，（请学生结合注释，根据自己的理解复述诗歌主要内容。）;咏怀古迹（其三）作者：杜甫;?群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。;? 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。; 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。;?千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。;四、问——细读句子，体味情感。;5、这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，写的是什么？这样写的目的又是什么？明确：群山万壑赴荆门山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。从侧面烘托昭君的形象。两千多年前，一个青年女子远离父母之邦，嫁到异域，并在那里度过一生，确实需要巨大的勇气和毅力，而这雄伟的山川简直就是她那坚强的性格的象征。;六、归纳主旨意蕴??;?? 昭君? ????????????????????? ??????????????????????诗人???????? ?绝代佳人，入宫见妒????????????????? 才华横溢，入朝见妒 画图省识，远离汉宫　　　　不分忠佞，无辜遭贬?身死异国，环珮空归??????? 漂泊西南，有家难归????????????????（千载之怨）???????????????????????? （深沉怨恨） ??? 主旨：诗人借咏王昭君不被帝遇、葬身塞外的不幸遭遇抒写自己不被重用、身世飘沦的悲苦情怀。 ;七、小结艺术技巧;请我们轻轻地唱一首《出塞曲》，用那遗忘了的古老言语，想象长城外才盛开的那些清香，想象风沙呼啸的沙漠下，骑马壮的英雄，还有那，夕阳下的青冢，望向故乡。