生命最宝贵磨课计划表.docVIP

钢城区艾山一中 ------思品教研组磨课材料 磨课目录 磨课计划 观课量表 三次备课 磨课总结 《多彩的生命世界》磨课计划 ______思想品德__学科校本课例研究计划 学校名称 钢城区艾山一中 上课周次 本学期第七周上课 研修组名称 思品研修组 上课教师 尚传英 课例名称 《多彩的生命世界》 研修组长 尚庆利 目标定位和研究问题 课例研究目标 通过创设围绕单元主题目标的教学情境来激发学生学习思想品德的兴趣，升华情感。 课例研究问题 围绕单元主题教学对学生进行情感教育 问题归因分析 1、有的时候有懒惰思想，觉得讲完知识目标就已经完成任务，设计情境费时费力；2、教学习惯性沿用以前的做法，对于新的社会问题缺乏关注度。3、对于教材把握程度还有欠缺，贯穿始终的情境设计有难度。4、对于新的先学后教的模式与政治课堂的联系把握不到位；5、对于把控学生的现况缺乏有针对性的方法。 磨课流程和活动选择 基本环节 可选活动 活动选择（在选定的活动后面列上参加人员即可） 计划 确定研究问题和课例 9、11 尚传英 黄振玲 吕新红王美芳 制定提交计划 9、16 尚传英 黄振玲 吕新红 王美芳 备课 设计提交教案 9、19 尚传英 协同修改教案 9、23 黄振玲 吕新红 王美芳 修改教案 时间同上 尚传英 上课 观课会议 确定量表 10、9 黄振玲 吕新红 王美芳 上课 10、10 尚传英 观课 尚传英 黄振玲 吕新红 王美芳 提交上课实录（视频或文本） 尚传英 课后评议会（提交会议记录） 尚传英 黄振玲 吕新红 王美芳 反思 实践反思后的备课（共享调整后的教案） 尚传英 撰写反思心得并交流 郑丽红 郝慎美 杨晓林 张广菊 栾义霞 尚传英 黄振玲 吕务伟 尚小林 吕新红 王美芳 磨课计划讨论记录： 各位老师： 大家上午好，今天上午我们研制新学期研修组的磨课计划表，根据本次研修磨课计划表的内容，我们对磨课计划进行讨论。 根据第一天研修提交的问题解决任务单，我们这次磨课主要针对如何“创设有深度的围绕单元教学目标的系列问题情境”，在这一问题下解决：“激发学生学习思想品德的兴趣，升华情感。”的问题。为了促进这个问题的解决，我们决定由尚传英老师提供《多彩的生命世界》这一课例，开展磨课活动，今天我们就一起对课例研究目标、课例研究问题、问题归因分析进行了讨论 黄振玲:各位老师，我个人认为在创设问题情境上，激发学生的学习兴趣，把抽象的概念具体化，把授课方式趣味化，能激发学生的求知欲望，让学生从创设的情境入手，独立思考，自主实践，使学生在思维上、情感上真正参与学习活动，探究活动经过和结果，以提高道德认识水平，这样的创设才是有意义的。同时要不脱离教学目标，不能离题万里，单纯追求课堂的好看。我认为创设直观情境 以图画再现，歌曲感染，多媒体显现等直观形象的手段，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，给学生以鲜明生动的形象感觉，就可以激发他们的学习乐趣，促进学生活泼、积极、主动地思考。我建议可以用多种形式布置课堂实践性作业，如充当心理医生、写一封倡议书、设计一个活动方案、写几条宣传标语等，引导学生回归生活、学以致用，让学生把感悟理解的观点直接应用于生活实践，指导实践。 吕新红：生活中的真实是最有效的课程资源，学生只有在自己真实的生活中才能接受有意义的品德教育。思想品德课堂应该是一个开放的、没有时空界限的生活课堂，可拓展到学生的家庭生活、社会生活，所以课堂实践活动要特别关注学生的所作所为、所思所想，利用他们生活世界中的有效资源，在课堂实践中及时有效的使用，让课堂精彩纷呈，让学生学以致用。所以，我认为创设的情境必须生活化，不能大、空！现在教学注重情景设置、注重情感体验，突出实践性教学。可要做到这一点不容易，这需要我们大胆放手。打破课堂“一言堂”、“满堂灌”这样才能真的动起来。讲授新课之前，我们完全可以以周末作业的形式，让学生利用课余时间，通过查阅报刊、图书、互联网等方式，搜索、掌握大量的相关事例、数据、图文等材料，为学生在课堂上熟悉、理解教学内容做好准备。这样，我们教师的负担也会轻些。 王美芳：我认为实践活动是培养学生综合能流利的重要途径。如果我们忽视了“实践”或实践不到位，那么学生所学的知识不能形成技能，教学便成了无木之本、无源之水。在课堂设计的情境中很大一部分以学生的直接参与为主，我认为更好，比如游戏什么的。大家谈了这么多，我提供几个具体创设教学情境的方法：1、发挥语言魅力，引入情境。2、音乐熏陶，渲染情境。3、巧用多媒体课件，创设情境。4、设置疑点和悬念，拓展情境。我想所有的情境一定要围绕目标，目标要有针对性，同时也要有发展性。即活动目标的提出