生活与哲学。复习.ppt

社会基本矛盾的解决 社会基本矛盾在任何社会都是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾，都是通过实践加以解决的。但在阶级社会与社会主义社会中表现出来的性质不同，解决的具体方式也不同，在阶级社会里，这一矛盾是对抗性的，通过阶级斗争去实现；在社会主义社会，这一矛盾是非对抗性的，通过改革来实现。 正确认识社会主义改革 改革是社会主义的自我完善和发展，改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力，是解决社会主义社会基本矛盾的主要手段。 社会存在、社会基本矛盾运动、社会发展的总趋势之间的内在关系 人民群众是社会历史的主体 1.人民群众是历史的创造者 （1）社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 （2）人民群众是社会物质财富的创造者，是推动社会历史发展的决定力量。 （3）人民群众是社会精神财富的创造者。 （4）人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 2.群众观点和群众路线 (1)群众观点的基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 (2)群众路线的基本内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 (3)坚持群众观点和群众路线的实践意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。 正确理解人民群众 (1)哲学上讲的人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。既包括普通个人，也包括杰出人物。虽然在不同的国家，不同的历史时期，人民群众具有不同内涵，但不论怎样改变，劳动群众都是人民群众的主体部分。(注意：把人民群众等同于劳动群众就缩小了人民群众的外延。) (2)人民群众是一个历史范畴，是指在一定历史时期对社会历史起推动作用的人们。 (3)人民群众是物质财富的创造者，也是精神财富的创造者。(4)我国现阶段人民群众的范围：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 2.多角度把握从群众中来，到群众中去的哲学依据 (1)唯物史观角度：人民群众是历史的创造者； (2)辩证法角度：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理； (3)认识论角度：认识运动的总规律。 第12课结构 价值和价值观  1.价值 （1）哲学意义上的价值 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 注意： 哲学上的价值是在具体价值的基础上抽象出来的。抽象出对主体的积极意义这一共同点。哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。 （2）人的价值 ①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。（社会价值） ②人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，满足了社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。（自我价值） （3）对一个人的价值的评价 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为他人贡献了什 2.价值观 (1)含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 (2)作用： 价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 注意： （1）价值观人人都有，但不一定都是正确的。 （2）人生价值观、理想、社会意识之间的内在联系：三者都是由社会存在决定，并对社会存在起反作用，不同性质的社会意识、人生价值观和理想对社会存在起不同的作用。人生价值观和理想都是社会意识的内容。 （3）不同价值观的导向作用是不同的。正确的价值观对事物的发展起积极的促进作用，错误的价值观对事物的发展起消极的阻碍作用。这就要求我们必须树立和坚持正确的价值观，充分发挥正确价值观的导向作用。 人生价值两方面的关系 (1)一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足。通常认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。 (2)贡献与索取不是对等