高级中学良好社会形象塑造策略探究1.docVIP

现代高级中学的良好社会形象塑造策略探究 07春教管(071030096)　　　许宁 [内容摘要]：现代高级中学的良好社会形象的塑造是其必须，分析、探究塑造“形象”的策略，旨在为“现代高级中学”的“形象塑造”寻找一些基本思路，提供一些通用原则、方法，以此推进高级中学的建设、发展，为基础教育“又好又快”迈进科学发展之路提供一些服务。从“形象”的内涵、构成要素、作用、构建途径、策略探析，完成“策略”的总结。 [关 键 词]：高级中学；社会形象；塑造；策略 引　　　言 在20世纪50年代兴起于西方企业界的“形象热”，于20世纪80年代初随着公共关系研究一起传入了中国，并随着中国改革开放的深入而发展，对中国社会已产生了巨大而深刻的影响。“形象”迅速从文学走向社会，从个别走向一般；从市井生活走入了经济生活、政治生活、文化生活；“从20世纪90年代强调警察形象，到后来强调学生形象、教师形象、干部形象以及今天无所不在的社会形象；从注重产品形象、企业形象到强调城市形象、区域形象、政府形象、国家形象、政党形象，以及无所不及的各种社会组织形象。” 学校作为一种社会组织，是一个与社会有着广泛联系、以办学为宗旨及任务的实体，从幼儿园直至大学，无不该注重自身的良好社会公众形象的塑造。近来的许多事实表明，学校的社会形象对学校的生存和发展的影响是越来越显著。“现代高级中学”作为我国学校教育的一个举足轻重的教育机构，是学生进入大学前的最后学习阶段，“现代高级中学”的社会形象的好坏直接决定着“现代高级中学”的发展前途。研究“现代高级中学”的良好社会形象塑造的策略，旨在为“现代高级中学”的“形象塑造”寻找一些基本思路，提供一些通用原则、方法，以此推进高级中学的建设、发展，为基础教育“又好又快”迈进科学发展之路提供一些服务。 正　　文 一、现代高级中学的社会公众形象的内涵、构成要素 从高级中学在我国社会发展中的作用和地位及其自身结构和要求出发来研究，高级中学的良好社会形象塑造是高级中学的必须。要研究高级中学的社会形象，首先需要界定社会形象以及高级中学的社会形象内涵。所谓高级中学的社会形象内涵，是社会大众对高级中学的教学、行为特征和精神面貌所体现出来的总体质量水平和综合实力以及未来发展前景的综合评价与总体印象。它包括校园自然环境、校园风貌、教学科研水平、师资力量、发展规模、发展水平、校园文化建设水平等内容。简言之，高级中学的社会形象就是社会大众对高级中学的客观现实的整体印象和评价，是高级中学的“形神合一”的整体。其“形”指的是高级中学外在的物质表现形态和高级中学的人的常态行为，以显性的形式展现给大众的内容，如高级中学校园环境、教学设备、师生数量、师生日常行为习惯、师生的精神面貌、升学率等。其“神”是指高级中学的师生在学校的创建、发展过程中，跨越时间和空间的距离而逐渐积淀的精神力量，如高级中学的办学理念、发展目标、校园文化等；二者的哲学关系体现为---“形”是高级中学内在的“神”的充分体现，而“神”则是外在的“形”之根本。没有“神”引领哪怕拥有再优美的校园环境，具备再完备和先进的教学设备，那只是徒有其表，根本无法构建起一所符合国家教育发展的要求，符合社会大众的受教育需求的高级中学，更不可能实现师生数量、师生日常行为习惯、师生的精神面貌、升学率的良好发展。每一所高级中学的“神”就是这所高级中学的良好社会形象个性特质。而其“形”又是对其“神”的最好诠释。 基于高级中学的社会形象的“形”、“神”，从高级中学的现实分析，高级中学的社会形象构成要素就包括：⑴学生形象。学生形象是一种“产品形象”，是指经过学校培养出来的学生诸方面的素质状况和个性特长状况给他人留下的印象。它是学校形象最生动、最直接的体现。一所高级中学的校风校纪的好坏、教育质量的高低、给社会大众的信心值，在学生身上一览无疑。正如我们经常听到人们会这样说“某人素质不错，他（她）是某学校毕业的”，也正如一位老校长所说“评价一所学校管理水平的高低，只要站在校门口看看学生的上学和放学就知道了。他们的言谈举止、精神面貌是对学校管理水平的最好说明”。如果一所高级中学的学生让人看到的是遵纪守法、礼貌待人、学业有成、考试成绩优秀、竞赛名次高，那么这所学校的就会得到社会大众更多的赞扬和肯定。反之，如果一所高级中学的学生经常打架闹事、违法乱纪、考试失利、竞赛无名，那只能得到社会大众不好的印象和评价。⑵教职员工形象。教职员工形象是指学校内部教职员工的教书育人、服务育人状况及精神面貌给他人留下的印象，它是学校形象的重要因素。名校培养名师，名师创造名校。没有高质量的师资队伍，就没有高质量的学校，这已是人们的共识。具体而言，高级中学的教师的年龄结构、学历结构、职称结构，教师的敬业精神、学识水平、科研能力与水平、师德修养、人际关系、仪态仪表乃至言谈