烛之武退秦师教案探究.doc

《烛 之 武 退 秦 师》教学设计 知识与能力 1.了解《左传》及有关文学常识。 2烛之武形象分析。 3烛之武如何退秦师。 4归纳整理文言文常见字词、句式。 1．问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。 2探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。 3对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。 1．学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。 2过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 1．烛之武如何劝退秦师。 2烛之武的说话艺术带给我们的启示。 3重点文言词语及句式。 课时 教学要点 1．了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2了解与本文内容相关的历史史实。 3．诵读课文、整体感知，正音，借助注释梳通文章。 、导入 1995年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”这个故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。今天我们将去拜访他们的“祖师”，请同学们翻到《烛之武退秦师》。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进《烛之武退秦师》。 二、文学常识 1.关于先秦散文 我国古代散