高职院校说课稿.pptVIP

学生情况分析 图纸识读能力 量具使用能力 机械结构认知 愿意动手实践 企业参观经历 原有基础 轻理论重实践 职业行为规范 独立思考能力 耐心和细心度 学情分析与学法指导 5 ? ? ? 现有困难 现有困难 主要内容 教学内容分析 2 教学方法与手段 4 教学过程设计 3 学情分析与学法指导 5 教学评价与课程特色 6 课程设置与教学目标 1 10% 5% 60% 25% 过程考核 出 勤 率 职业行为规范养成情况 工作计划、实施、检查 团结合作的能力 独立思考问题的能力 独立操作的实践技能 拓展考核 用课程外新产品考核 注重考核处理新问题的能力 理论考核 教考分离 考核基础知识 注重应用性知识考核 教学评价 多元化考核方式 行业考核 职业技能鉴定 企业人员考核 教学评价与课程特色 6 采用工作过程系统化的教学模式和“教、学、做”相结合的引导文教学法。突出学中做，做中学。 教学方法有突破 在教学中引入企业采用的生产现场“6S”管理规范，并融入职业资格证书，适应职业岗位的需求。 岗位结合有突破 采用多元化的考核方式，注重过程的评价与考核。并且充分考虑到学生拓展能力的考核。 考评方式有突破 教学评价与课程特色 6 课 程 特 色 课程改革试点实施效果显著 2000年开办高职机电一体化技术 2002年省级教学改革试点专业 2006年 通过省级试验收 在校生 486人 近三年就业率97.3% 2007年 省级优秀教学团队 1996年机电一体化技术专业模块教学改革试点 对课程改革的一点思考 2009年 国家级精品课 省级科研课题 教学成果奖 我教好《手工与机械加工》这 门课最关键的要素是什么呢？ 对课程改革的一点思考 2009年09月15日 “教学有法，但无定法，贵在得法” 谢谢各位专家！ 黑龙江农业工程职业学院 黑龙江农业工程职业学院 黑龙江农业工程职业学院 机电一体化技术专业及专业群课程建设汇报 黑龙江农业工程职业学院 机电一体化技术专业及专业群课程建设汇报 黑龙江农业工程职业学院 机电一体化技术专业及专业群课程建设汇报 黑龙江农业工程职业学院 机电一体化技术专业及专业群课程建设汇报 黑龙江农业工程职业学院 机电一体化技术专业及专业群课程建设汇报 Company Logo 黑龙江农业工程职业学院 Company Logo 黑龙江农业工程职业学院 Company Logo 黑龙江农业工程职业学院 Company Logo 黑龙江农业工程职业学院 Company Logo 《手工与机械加工》 2009年09月15日 主要内容 教学内容分析 2 教学方法与手段 4 教学过程设计 3 学情分析与学法指导 5 教学评价与课程特色 6 课程设置与教学目标 1 机电一体化技术“463”专业课程体系 岗位拓展领域 岗位基本领域 岗位核心领域 偏机的领域 偏电的领域 顶岗实习 专业选修课 计算机操作与应用 图样的识读与绘制 机械设计分析与实践 电工电子产品制作与调试 手工与机械加工 数控加工 产品工艺识读与编制 自动线安装与调试 机床电气系统检测与维修 机电产品生产管理与营销 生产性实习 手工与机械加工 偏机的领域 岗位核心领域 课程设置与教学目标 1 前续课程 后续课程 学习情境 学习领域 行动领域 岗位素养 岗位能力 课程设计理念与思路 车工岗位 铣工岗位 钳工岗位 课程内容 整合序化 教学过程 设计实施 工作任务分析归纳 工作过程分析 典型工作任务 教学过程分析 工作任务载体 教高16号 【2006】 基 于 工 作 过 程 导 向 课程设置与教学目标 1 职业资 格认证 职业岗 位规范 《手工与机械加工》教学目标 实现的基本思路 “教、学、做”一体化 生产一线 岗位素养 素质目标 零件加工 基本理论 知识目标 必需、够用 高级技工 操作能力 能力目标 职业资格证 “6Ｓ” 规范 课程设置与教学目标 1 主要内容 教学内容分析 2 教学方法与手段 4 教学过程设计 3 学情分析与学法指导 5 教学评价与课程特色 6 课程设置与教学目标 1 钳工划线、正确使用保养锉刀、标准锉削和锯割姿势、锉削平面、锉削曲面、台式钻床使用、钻头的刃磨、攻螺纹、锪孔、铰孔和产品的检验等 手工电弧焊、气焊气割设备的构造原理及使用方法、磨床与磨具的使用、外圆磨削和砂型铸造等 铣床认识与使用、铣削用量选择、铣刀种类与用途、分度头的使用、铣平面、铣沟槽和铣齿轮等 车床认识与使用、切削用量选择、车刀种类与刃磨、车端面、车外圆、车锥面、车螺纹和滚花等 车削加工 铣削加工 钳工加工 焊磨铸工 教学内容分析 2 课程主要内容及学习任务 子情境3：钢筋缠绕钩加工 子情境2：千斤顶加工 子情境1：门轴加