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中医化程序设计课程教学探索 　【摘要】 本文介绍了中医基础理论与程序设计相结合组织程序设计课程的教学实践，重点介绍了按“中医化的程序设计培养新模式”，对学生程序设计课程教学改革的理论研究和实践探索，推出了“多元法”的程序设计课程，它为学生个人需求而设计，构建了良好的学习循环，大大提高了学生学习的自觉性和学习效率，使学生变被动学习为主动求知。提出了“中医化的程序设计”这一值得探索的新目标。 【关键词】 程序设计；整合；阴阳 Reform of program design teaching integrate with Chinese medical XIA Yun.University of Shanghai For Science and Technology,Computer Basic Teaching，Shanghai 200093,China 【Abstract】 The article introduces the practices of program design teaching integrate with Chinese medical. The article makes great emphases on the introduction of theoretical and practical research on “Research and Practice of Traditional Programmer Talent Training Mode”. Computer course structure is pluralism. Computer course program is designed to suit your individual needs and requirements. In the end, the article discusses the necessity that bringing Chinese medical informatics into program design teaching. The conclusion is drawn that Chinese medical informatics should be required course of program design teaching. 【Key words】 program design;conformity;yin and yang 中医药学是中国的特色医学，从历史渊源和文化背景上看，它既是古代人民医疗实践经验的总结和概括，更是中国灿烂的先秦百家文化的集中体现和创造性成果。2000多年来，中医药为中华民族的繁衍生息和健康做出了不可磨灭的贡献，中医有极大的潜质，每个中华儿女都应关注中医的继承、发展和创新，而吸纳其他学科的手段，延伸望、闻、问、切，必将推动中医药的创新发展。 上海理工大学计算机基础教研室与上海中医药大学计算机中心联合研究中医学生的信息素养培养问题，认为中医学生具有一定的信息素养便能承担起中医的继承、发展和创新之重任，在研究中发现将中医基础理论整合到程序设计的教学中，解决了中医学生的程序设计入门难问题，开拓了学生的思路，使学生了解中医，展示了中医原创性的优势，使学生学会吸纳其他学科的手段认识中医，为学生发展和创新奠定了基础。同时，“多元化”的程序设计课程大大激发了学生的学习自觉性，我们在教学实践中发现“中医化的程序设计”提高了学生的学习效率，推动了信息素养课程的教学改革，这将成为中医学生信息化教育的切入点，根据上述研究结果整理成《中医化的程序设计课程教学探索》一文，并以此文为基础，进一步加强两校合作，继续探索中医与信息技术的整合，探索中医的继承、发展和创新之道。 1 中医的基础理论 中医学是中华祖先几千年来与疾病作斗争中不断创造、不断发展而积累起来的一门科学,它既有精湛完整的理论体系,又有丰富的实践知识,是祖国文化遗产中的一个伟大宝库。中医理论的要点是“辨证施治”［1］。辨证，就是医生用诊察疾病的方法，了解病情，找出原因，辨明疾病的性质；施治，就是根据辨证所得的结果，定出相应的治疗方法。中医“阴阳五行”［2］、“天人相应”理论体系不同于现代科学。它大致可分三个方面。 1.1 诊察疾病 中医用望、闻、问、切（简称四诊）的方法,对病人和疾病进行调查和研究。将得到的各方面材料，经过科学的分析、综合,得出正确的诊断,为“辨证施治”提供依据。 1.1.1 望诊 就是医生用眼睛观察病人的神 （精神）、色（气色）、形态，以及对面色、舌质、舌苔和全身各部分出现的异常现象进行观察的一种方法,是医生见到病人的一个初步印象。 1.1.2 闻诊 就是医生用听觉来听取