八年级数学上册-《样本与估计》教学案-青岛版.docVIP

课题：《样本与估计》 教学案 一、课前导学 1、教学目标： （1）、掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数。 （2）、在加权平均数中，知道权的差异对平均数的影响，并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象。 （3）、了解平均数、中位数、众数的差别，初步体会它们在不同情境中的应用。 （4）、能利和计算器求一组数据的算术平均数。 2、教学重点 （1）、体会平均数、中位数、众数在具体情境中的意义和应用。 （2）、对于平均数、中位数、众数在不同情境中的应用。 3、教学方法：自主探究 、合作交流归纳教学法。 二、课堂助学： （一）知识回顾与思考 1、平均数、中位数、众数的概念及举例。 一般地对于n个数X，X……X的平均数＝ (x1+x2+…xn) ＝ 其中读作“x拔”．叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。 如某公司要招工，测试内容为数学、语文、外语三门文化课的综合成绩，满分都为100分，且这三门课分别按25%、25%、50%的比例计入总成绩，这样计算出的成绩为数学，语文、外语成绩的加权平均数，25%、25%、50%分别是数学、语文、外语三项测试成绩的权。 中位数就是把一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的数（或最中间两个数据的平均数）叫这组数据的中位数。 众数就是一组数据中出现次数最多的那个数据。 如3，2，3，5，3，4中3是众数。 2、平均数、中位