促进农村中小学英语教师专业发展的对策研究——以湖北省红安县为案例.pdfVIP

摘 要 关注农村中小学英语教师专业发展的情况，具有重要的现实意义。促进农村中小学英 语教师专业发展是提升农村教育整体水平的客观需求，同时也是提升农村中小学生基本英 语素质的客观需求。寻求促进农村中小学英语教师专业发展的有效策略是本研究的主要研 究目的。本研究以教师专业发展理论、成人学习理论、反思性教学理论为基础，以湖北省 红安县10 所中小学（小学5 所、初中5 所）的82 名英语教师为研究对象，通过访谈和问 卷调查的形式对这些教师的专业发展现状进行了调研，进一步了解和把握农村中小学英语 教师的师资构成、教学与科研水平、学习与培训等方面的基本情况，探析农村英语教师在 提高专业水平过程中存在的问题及原因，寻求解决该问题的具体策略，以期为农村中小学 英语教师专业发展的研究提供一些启示。 调查研究发现：红安县中小学英语教师专业发展存在的主要问题: （1）从专业知识方 面来看，农村中小学英语教师的知识结构单一，知识面过于狭窄，知识层次不够高和本专 业知识的陈旧老化。（2）从专业能力方面来看，农村中小学英语教学能力参差不齐，教研 和反思能力欠缺，写作能力薄弱。（3）从专业信念方面来看，繁重的工作压力和应试教育 导致教师身心长期处于亚健康状态，职业倦怠感强，专业发展缺乏自主性，教