高中语文 爱的奉 学习议论中的记叙优秀教案 新人教版必修3.pdfVIP

爱的奉献 学习议论中的记叙总体设计 教材概述 一篇好的议论文，不仅要论点鲜明深刻，而且需材料丰富，吸引力强。因此，在议论过 程中列举大量的事例是学生惯用的方法。但不少学生在列举事例时，着墨过多，叙述详细， 造成文体不明。鉴于此，学习《爱的奉献 学习议论中的记叙》是必要的。本篇先通过短文 《说爱心》阐释爱的内涵，再结合“爱”的话题来了解议论文中记叙的特点，文后的栏目“写 作练习”也与“爱”有关。显然，本篇以“爱”为话题贯穿始终，旨在阐明在议论文中的记 叙不同于记叙文中的记叙，议论文中的叙述应为论点服务，叙述力求简明概括。因而教学的 重点是帮助学生树立简明概括地记叙事例的意识，培养学生把握文体规范的能力。难点是学 生真正地理解“爱”，并在议论文中发表对爱正确而有深度的看法。 思路方法 本课是写作辅导课，先布置题目，通过联系实际的运用和比较学习，让学生体会议论文 中的记叙和记叙文里的记叙的区别，学会在议论文中的记叙写作。再探讨话题，搜集素材， 最后写一篇以“爱的奉献”为话题的议论文。在教学过程中，教师适当地引领，把主动权交 给学生。让学生多思考，多比较，获取写作经验。计划用 1 课时。 三维目标 1.培养学生概括叙事的技能，从而掌握议论文里记叙的写作方法。 2.树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力。 3.使学生认识到爱的可贵，培养学生学会关爱，学会爱的表达，丰富自己的精神世界，提升 自己的人格魅力。 教学设计 导语设计 故事导入 三个社会角色不同的人：一个肥得流油的大款，一个混到局级的官吏，一个挣扎熬出名 的作家，不幸人到中年都得了绝症。回光返照的最后一刻，大款对妻子说：要是还有来世， 我一定天天陪你上街；那官吏对儿子说：要是还有来世，我要带你走遍世界；作家对挚友说： 要是还有来世，我会更珍惜我们的缘分。 三个身份不同的人，在生命的弥留时刻都说出了与自身无关的话，但这些话都与“爱” 有关，是啊，“爱”最简单，最平凡，又最伟大，最永恒。今天，我们就写“爱”这一话题。 歌曲导入 放歌曲《爱的奉献》(翁倩玉演唱)，同时不断播放一些有关“爱”的主题的图片，渲染 一种情感氛围。最后屏幕锁定这首歌的歌词： 爱是LOVE，爱是 AMOUR，爱是 RAK，爱是爱心，爱是 LOVE，爱是人类最美丽的语言，爱 是正大无私的奉献。 我们都在爱心中孕育生长，再把爱的风帆撒播到四方。我们要在爱心中大声的歌唱，再 把爱的幸福带进每个人的身上。 爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康。 教师饱含激情地导入：爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田 碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们 的灵魂熠熠生辉……今天，让我们探讨爱。 文本解读 信息筛选 一、请同学们快速阅读“话题探讨”栏目中的短文《说爱心》，概括此文提出的有关“爱” 的观点。 用心 爱心 专心 明确： 1.爱是人类的一种美好情感和生存发展的需要。 2.爱包含善良的因素。 3.有爱心的人追求美好的事物，鞭挞丑恶的东西。 4.爱的范围虽广，但有一个共同点——追求幸福。 二、请同学们联系现实生活，谈谈身边与爱有关的事。 1.人生存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要 他人同情、理解和关怀的事。当你或他面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和 帮助或给他人以关爱?请同学讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。 （师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流） 2.世界是多样的，也有一些使人痛心疾首的没有爱的故事天天在社会上发生着，如丢弃亲子、 虐待老人、家庭暴力、残杀动物……当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应 该如何制止这些恶性事件的发生。（或小组交流或个别发言，师生同说） 合作探究 一、初步感受议论文中记叙的特点 1.浏览“写法借鉴”栏目中的文段，大声朗读叙述性的文字。 问：叙述的作用是什么？有何特点？ 明确：交代议论的前提和背景，或证明论点。叙述简明概括。 2.请看《过秦论》中的叙述，又有何特点？ 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并吞八荒之心。当是时也，