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大学生网络成瘾者行为调查探究 　【摘要】; 目的; 了解大学生的行为及其心理因素，对网络成瘾者与非网络成瘾者进行比较，对网络成瘾成因及特点进行，提出防治措施。; 通过整群抽样的方法随机抽取某高校1～3年级大学生共365人，自行设计的调查问卷进行了网络行为与心理调查。结果; 大学生中网络成瘾者与非网络成瘾者行为及心理特点有明显差异。结论; 从中可发现网络成瘾的一些特点。 ; 【关键词】; 网络成瘾 ;非网络成瘾 ;行为与心理 随着的，互联网正日渐成为人们日常生活和工作不可缺少的工具。它能满足人们的各种需求，人们对它的依赖程度与日俱增。当代的大学生可以说是互联网最普及的人群，互联网为大学生的和生活带来了各种便利。但有一个也不容忽视——有部分大学生沉迷于网络，不能自拔，对其学业和身心健康产生了严重的影响。本次调查将大学生中网络成瘾者的行为及心理特征呈现出来，为大学生合理利用网络提供依据，使大学生正确和积极地利用网络。 ; 1; 对象与方法 ; 1.1; 调查对象; 选择某高校不同专业年级学生400人进行调查，共发放问卷400份，回收376份，回收率为94.0%，有效问卷为365份，有效率为97.1%。其中男 237例，女 128例。 ; 1.2; 方法 采用自行设计的大学生网络行为与心理调查问卷进行调查，数据采用机统计软件进行统计处理。 ; 1.3; 网络成瘾量表; 网络成瘾量表是由美国匹兹堡大学K·S·Young参照《美国精神疾病分类与诊断手册》（DSM-Ⅳ）中赌博成瘾鉴别标准，并结合网络成瘾的在线调查和临床实践编制而成。该量表由8个项目组成，要求以“是”或“否”作答，每个肯定答案计1分，得分≥5的调查对象可诊断为网络成瘾（IAD）［1］。 ; 2; 调查结果 ; 网络成瘾是指由于过度使用互联网从而导致明显的社会、心理损害的现象。随着网络使用的逐步普及和网络成瘾危害的日益凸现，网络成瘾的成为心研究的新领域。探讨网络成瘾的原因是网络成瘾研究的一个重要的方面。 ; 2.1; 网络成瘾情况调查; 通过调查发现，男生网络成瘾者比例高于女生，分别为6.75％和1.56％。新生网络成瘾者比例低于老生，分别为2.88％和5.54％，因此高校应加强网络知识的。 ; 2.2; 网络使用情况调查 ; 2.2.1; 初次上网时间; 见表1。表1; 网络成瘾者与非网络成瘾者初次上网时间比较从表1可见，网络成瘾者与非网络成瘾者初次上网时间差异有显著性（Plt;0.05），网络成瘾者比非网络成瘾者触网早，很多在初中就触网，而非网络成瘾者大多在高中触网，这说明过早触网因为对网络的使用了解不深，容易陷入网络成瘾中。 ; 2.2.2; 上网时间和频率; 调查发现，约61.1%的网络成瘾者周上网时数gt;8h，lt;5h的人数仅占11.2％，而非网络成瘾者分别为14.5％和65.4％。网络成瘾者不仅上网时间长，而且上网频率高，其中62.1％每周上网次数5次以上，而非网络成瘾者仅为18.4％。网络成瘾者花费大量时间和精力在网络上，必然会影响其学业。我们通过调查发现，50.0%的网络成瘾者每天学习时间小于1h，极少有超过3h的，其他大多在1～2h，而非网络成瘾者分别为18.7％、30.3％和51.0％。调查结果表明在学习成绩上网络成瘾者明显低于非网络成瘾者。 ; 2.2.3; 上网目的; 见表2。 表2; 网络成瘾者与非网络成瘾者上网目的比较 从表2可见，大学生上网的目的主要有学习新知识、阅读新闻、交友、娱乐等。网络成瘾者上网主要是为了娱乐，如游戏、聊天和看电影等，上网目的单一；而非网络成瘾者上网目的更加多元化，下载资料、与熟人沟通联络、看新闻、娱乐等。 ; 2.3; 课外活动调查; 见表3。表3; 网络成瘾者与非网络成瘾者课余生活比较 从表3可见，网络成瘾者课余活动上网比例高于非网络成瘾者，而自习、看书和参与其他课余活动明显少于非网络成瘾者，说明网络成瘾者因为上网时间多，自习看书和参与其他课余活动明显减少，课余生活比较单一，而锻炼差异不大。 　 ; 2.4; 个性特征调查; 调查发现，成瘾者内向性性格比例明显高于非网络成瘾者，分别为44.4％和19.0％，说明内向性的性格更容易迷恋网络。另外，调查结果表明，网络成瘾者与非网络成瘾者与同学融洽关系程度差异有显著性，网络成瘾者与同学关系融洽比例低于非网络成瘾者，分别为38.9%和53.3%，而与同学关系不好比例明显高于非网络成瘾者，分别为27.8%和6.9%。 ; 3; 调查 ; 网络成瘾对大学生的非常大。调查结果显示，网络成瘾者成绩明显低于非网络成瘾者。实际情况也是如此，我们周围那些试读、留级或被退学处理的“生”中，大部分平时沉溺电脑游戏或上网娱乐不能自拔。调查结果发现，网络成瘾者普遍存在长时间“泡”网的现象。