高中物理-3.4《磁场对通电导线的作用力》复习教学案-新人教版选修3-1.docVIP

高中物理人教版选修3-1复习3.4《磁场对通电导线的作用力》教学案 一、教材分析 安培力的方向和大小是重点，弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系是难点。安培力的方向一定与电流、磁感应强度方向垂直，但电流方向与磁感应强度的方向可以成任意角度；当电流方向与磁感应强度的方向垂直时，安培力最大。对此学生常常混淆 二、三、教学重点难点五、教学方法 实验观察法、逻辑推理法、讲解法 六、课前准备七、课时安排（一）预习检查、总结疑惑（二）情景引入、展示目标（三）合作探究、精讲点播 通电平行直导线间的作用力方向如何呢？ 演示实验： （1）电流的方向相同时 现象：两平行导线相互靠近。 （2）电流的方向相反时 现象：两平行导线相互远离。 引导学生利用已有的知识进行分析 如图，两根靠近的平行直导线通入方向相同的电流时，它们相互间的作用力的方向如何? 说明：分析通电导线在磁场中的受力时，要先确定导线所在处的磁场方向，然后根据左手定则确定通电导线的受力方向。 例题2:下列四幅图中通电导体受力方向表示正确的是 ( ) 2、安培力的大小 通过第二节课的学习，我们已经知道，垂直于磁场B放置的通电导线L，所通电流为I时，它在磁场中受到的安培力 F=BIL 当磁感应强度B的方向与导线平行时，导线受力为零。 问题：当磁感应强度B的方向与导线方向成夹角θ时，导线受的安培力多大呢？ 教师投影图3.4-4，引导学生推导： 将磁感应强度B分解为与导线垂直的分量和与导线平行的分量，则， 因不产生安培力，导线所受安培力是产生的，故安培力计算的一般公式为： 3、磁电式电流表 中学实验室里使用的电流表是磁电式电流表，下面我们来学习磁电式电流表的工作原理。 （1）电流表主要由哪几部分组成的？ 投影图3.4-5。 电流表由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。 （2）什么电流表可测出电流的强弱和方向？ 磁场对电流的作用力和电流成正比，因而线圈中的电流越大，安培力越大，线圈和指针偏转的角度就越大，因此，根据指针偏转角度的大小，可以知道被测电流的强弱。当线圈中的电流方向改变时，安培力的方向随着改变，指针的偏转方向也随着改变，所以，根据指针的偏转方向，可以知道被测电流的方向。 （3）电流表中磁场分布有何特点呢？为何要如此分布？ 电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的。如图。 所谓均匀辐向分布，就是说所有磁感线的延长线都通过铁芯的中心，不管线圈处于什么位置，线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度。该磁场并非匀强磁场，但在以铁芯为中心的圆圈上，各点的磁感应强度B的大小是相等的。这样的磁场，可使线圈转动时，它的两个边所经过的位置磁场强弱都相同，从而使表盘的刻度均匀。 （4）磁电式仪表的优缺点是什么？ 磁电式仪表的优点是灵敏度高，可以测出很弱的电流；缺点是绕制线圈的导线很细，允许通过的电流很弱（几十微安到几毫安）。如果通过的电流超过允许值，很容易把它烧坏。 （四）反思总结、当堂检测（五）发导学案、布置作业 九、板书设计 3、磁电式电流表 十、教学反思临清三中—物理—朱广明—盛淑贞 选修3-1第三章 3.4 磁场对通电导线的作用力 课前预习学案 一、预习目标 1、知道什么是安培力，写出安培力公式 2、知道左手定则的内容 3、了解磁电式电流表的工作原理。 二、预习内容 1．磁场对 的作用力通常称为安培力。 2． 磁场方向的通电直导线，受到的安培力的大小的跟通电导线在磁场中的长度有关，导线长作用力 ；导线短，作用力 。用公式表示为 。 3．如果磁场方向与电流方向夹角为θ时，安培力的大小 ，方向仍可用 定则判定。 4．左手定则：让磁感线垂直穿入 ，四指指向 方向，拇指所指 的方向。 5． 在磁电式电流表中，蹄形磁铁和铁心间的磁场是　　　　　　的。 三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标 二、学习过程 例1． 如图2所示，把一重力不计可自由运动的通电直导线AB水平放在蹄形磁铁磁极的正上方，当通以图示方向的电流时，导线的运动情况是（从上往下看） （ ） A. 顺时针方向转动，同时下降 B. 顺时针方向转动，同时上升 C. 逆时针方向转动，同时下降 D. 逆时针方向转动，同时上升 解答：两个磁极对电流的安培力方向不同，把电流分为两部分，左半部分受力方向向外，右半部分受力