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第七章《平面直角坐标系》教材分析广渠门中学 高鹏涛;一、地位和作用 平面直角坐标系是一种重要的数学工具，是数与形之间的桥梁，通过平面直角坐标系的建立，平面上的点和有序实数对， 建立了一一对应关系。为后续学习研究函数的性质、函数与方程和不等式的关系打下基础，这就使得用代数方法研究几何，用几何方法研究代数成为可能。;二、教学目标;（二）过程方法 1、从实际生活中的定位现象入手，引导学生发现有序数对的作用及其概念。 2、由直线上的点可用一个坐标定位，结合有序数对的作用，发现平面上的点的定位方法，从而引入平面直角坐标系及其相关概念。 3、学生通过画图、观察、发现、归纳点的坐标特性、平移变换中点的坐标变化规律。 4、辅助以多媒体，使学生的感受更直观、印象更深刻。 ;（三）情感态度价值观 1、通过现实情境的创设，学生发现了生活中的数学，感受到数学知识在生活中的应用，从而激发学生学习数学的兴趣，并培养学生应用数学的意识和能力。 2、通过观察、探究等活动，锻炼学生解决数学问题的能力。 3、感受数形结合的思想方法。 ;三、教学重点与难点;教学难点： 平面上的点的坐标的性质。 建立恰当的坐标系表示地理位置或刻画简单的几何图形。 用坐标表示平移变换的规律。 平面直角坐标系中不规则图形求面积问题。 ;从生活实际出发，探究平面上的点的定位方法。 学生动手建系、描点、观察，探索出点与坐标之间蕴含的规律、平移变换中点的坐标的变化规律。 探究不规则图形面积问题时，学生经历多种不同的分割或割补方式，从而积累解决求不规则图形面积问题的多种经验。 ;课时安排(仅供参考)(约10课时);点的坐标特性;3、象限夹角平分线上的点 ①若P（x ，y) 在第一、三象限夹角平分线上， 则x=y； ②若P（x ，y) 在第二、四象限夹角平分线上， 则x+y=0。 4、垂直于坐标轴的直线上的点 ①若直线AB⊥x轴，则A(x ，y1 ) ，B(x，y2 )，且 A、B两点距离为AB= ； ②若直线AB⊥y轴，则A(x1，y ) ，B(x2，y )，且 A、B两点距离为AB= ； 5、点的坐标的几何意义 点P （x ，y) 到横轴的距离为 ， 到纵轴的距离为 。 。;6、关于坐标轴或原点对称的点 ①关于x轴对称的点横坐标相等，纵坐标互为相反数； ②关于y轴对称的点纵坐标相等，横坐标互为相反数； ③关于原点对称的点横、纵坐标分别互为相反数． 7、平移变换中的点 ①若P（x ，y) 向右（或向左）平移m个单位长度， 得到点Q（x ±m，y) ， ②若P（x ，y) 向上（或向下）平移n个单位长度， 得到点Q（x ，y±n) ，;常见的错误：;例1、如图，将边长为1的正三角形沿x轴正方向连续翻转2008次，点P 依次落在点P1，P2，P3，…P2008，的位置，请在图中标出点 P2 ， P3 ，则点P2008的横坐标为 ．;例2、如图，在平面直角坐标系中，一动点从原点O出发，按向上，向右，向下，向右的方向不断地移动，每移动一个单位，得到点A1(0, 1)，A2(1, 1)，A3(1, 0)，A4(2, 0)，…那么点A4n+1 (n为自然数)的坐标为___________(用含n的式子表示)．;例3、小杰与同学去游乐城，根据游乐城平面示意图安排游玩顺序. (1)如果用（8，5）表示入口处的位置，（6，1）表示高空缆车的位置，那么攀岩的位置如何表示？（4，6）表示哪个地点？(2)你能找出哪个游乐设施离入口最近，哪个离???口最远吗？(3)请你帮小杰设计一条游玩路线，与同学交流，看谁设计的路线最短？;例4、如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC的顶点坐标分别为O(0, 0)，A(5, 0)，B(3, 4)，C(0, 3)，计算这个四边形的面积。;坐标与方程、不等式结合;例6、如图，矩形OABC中，点A（0,a）,B (9,a)，AE= AB，OF= OC，且 ， ，求a的值。;谢 谢 ！