第二单元带反思.doc

＿第二单元＿单元备课 一、教学内容： 本组教材是一组用爱心串起来的课文，将导语、课文、回顾拓展、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《生日礼物》四篇精读课文；《卡罗尔和她的小猫》一篇略读课文和“语文园地二”组成。 二、教学目标： “一主”目标 1、学习掌握本单元一类字的音形义，达到会读会写会用。掌握二类字的正确读音。 2、能正确流利有感情的朗读课文 ， 能够根据课文内容想象画面。 3、 同学之间能合作表演课文内容。 4、理解课文内容，在反复的朗读中体会文章所揭示的道理。 “拓展”目标 1、阅读本单元相关的文章，背诵喜爱的内容。2、让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理。 三、教学重难点： 重点：能正确流利有感情的朗读课文，能够根据课文内容想象画面。 难点：理解课文内容，在反复的朗读中体会助人为乐，甘于奉献的精神。 四、教学措施： 1、运用多媒体，激发学生学习的兴趣。 2、对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 3、引导学生有感情的朗读课文，理解字词，采取合作探究法理解重点句子，从中体会其深刻的含义，揭示其中的道理。 五、教学中应注意问题：教学本组课文，教师要引导学生在读诗课文中积累好词佳句，不仅积累课文总的词句，还要留心生活中积累语言。引导学生吧感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 六、课时安排： 单元导读课 1课时 以文带文课（一） 《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》2课时 以文带文课（二） 《我不是最弱小的》《生日礼物》2课时 群文阅读课 2课时 展示分享课 1课时 基础训练课 1课时 《我爱阅读 》14课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “拓展”目标 教学建议 第一课时 整组课文 《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《生日礼物》 单元导读 1、熟练朗读本单元课文。 2、引导学生有感情的朗读课文，理解字词，采取合作探究法理解重点句子，从中体会其深刻的含义，揭示其中的道理。 读单元导读，提取本单元的教学主题，明白学习任务。 单元导读课前要引导学生进行自主学习本单元生字词，朗读本单元课文。 第二、三课时 《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》 以文带 文 1．有感情地朗读课文。 2．抓住课文主要内容，体会文章所揭示的道理。 3．体会作者细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 通过自主阅读，了解作者的语言表达特点。 通过有感情的朗读课文，抓住重点词句，体会文章所揭示的道理。 第四、五课时 《我不是最弱小的》《生日礼物》 以文带 文 1.通过自主阅读，体会文中表达的情感，提升自身的修养。 2.感情地朗读课文。背诵指定的段落。 1、通过朗读，理解文中的重点词句，体会作者所表达的情感。 2、背诵指定的段落。 自主阅读批注文章中优美的句子 。 第六、七课时 全组课文 群文阅 读 1、单元整体回顾，每一篇文章的主要内容以及作者抒发的感情。 2、积累优美词句，朗读展示。 1．通过以小组为单位，阅读相关文章，体会文章所揭示的道理。 一些优美的句子易读易记，读后会令人赏心悦目，可在自主阅读的基础上，引导学生背诵。 第八 课时 全组课文 分享展示 诵读优美文段，增强语文素养，加深对文章的理解。 通过展示分享为学生提供朗诵展示的平台，提升情感、态度、价值观。展示，不求知识同一，但求自主创新。 语文园地 学 以 致 用 将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说内容，说构思）再写（把你想表达的内容有序地写清楚）的好习惯。4、出示设计的表格，学生浏览课文。 课题 简单概括内容在文中寻找答案 《泉水》 泉水都流过了哪些地方呢？在它流过的地方都发生了什么？ 《雷锋叔叔，你在哪里》 你知道为什么人们要向雷锋叔叔学习呢？他都做了什么事？ 《我不是最弱小的》 萨沙问了几个问题？ 《生日礼物》 一张生日卡和一块棒糖，对一般孩子来说，实在是再普通不过了，但文中的小主人却煞费心思和气力，这到底是怎么回事呢？ 下面就请同学们以小组为单位选出一篇你们最喜欢的课文，认真读一读，然后讨论应该怎样学习它。（小组合作，自主汇报） 三、合作探究 交流汇报 1、小组回报交流结果。 2、教师随机小结：经过这样一整理，我们基本了解了每篇课文的主要内容和作者表达的主要情感。 四、抓住课题 积累重点句 学生交流 教师总结 五、词语盘点 积累语言 1、我们一起梳理了四篇课文的主要内容，提出了许多有价值的问题，划找出许多含义深刻的重点句，为我们本单元的学习打好了头阵。在初读这四篇课文的时候，也和文中的生字新词多次接触，现在一起来盘点课文的词语：出示