第二单元 知荣辱,有道德.pptVIP

李嘉诚的 故事给我们什么启示？ 人无德不立，国无德不兴。 ——谚语 第三课 感受道德之美 孔子为学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，却不希望学生专注于技能，为什么？ 孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。 为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？ 刘、关、张 曹操 中国老百姓拥刘反曹是因为大家不自觉地运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。 教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。 ——龚自珍 文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法 日本街头剪影（东京、横滨） 为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相比存在较大的反差？ 公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。中日两国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德水平不同。 尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结