第六课第一框增强规则意识.ppt

目标导航 1、了解规则的作用，理解纪律和法律的异同点，明白遵守规则要克服不良心态。 2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻心中。 3、现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做个遵纪守法的中职生。 记忆口诀： 法的规范作用： 指引本人，评价他人，预测未来，教育大多数，强制一小撮。 课堂小结 学生总结： 1、通过本节课你学到了哪些方面的知识？ 2、同学们在以后学习、生活中怎样去运用所学知识，增强规则意识？ * * 第六课弘扬法治精神 建设法治国家 第一框 增强规则意识 观看视频思考： 导 入： 1、为什么会发生这么多起交通事故？大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意识怎么样？ 思考：我们生活中的规则有哪些？（可从自身经历或接触到的有关衣、食、住、行等方面） 、 一、规则与秩序 研习新课 国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范人们的行为准则。 人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保证。 规则与秩序 规则与秩序 人是要受到两方面制约的： 其一，受自然规律的制约； 其二，受社会规则的制约。 探究活动一：认真阅读教材P65镜头一、镜头二，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。 缰绳在驭马中起什么作用？ 规则与秩序 课堂纪律在保证课堂教学效果上有什么作用？ 保证教学正常进行和学生学到知识 约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地 认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。 缰绳寓意是什么？ 纪律 是社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。 二、纪律与法律 有用性、惩罚性、自律性 探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么，我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？ 纪律是有序生活的保证 纪律与法律 探究活动三：认真阅读教材第66页案例“王某维权事件”，积极思考、回答问题。 ②法院依据什么裁决这一劳动纠纷？ ①本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？ 法律？？？ 法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。 法律的特点——是一种概括、严谨、普遍的行为规范；是国家制定和认可的行为规范；是国家确认权利和义务的行为规范；是以国家强制力保障实施的行为规范。 港务处的纪律 根据劳动法和劳动合同法等 纪律与法律 —— 个人行为 1、指引作用：指引人们依法可以这样做，必须这样做，或者不得这样做。 2、评价作用：判断、衡量某种行为是否合法或违法，以及违法的性质和程度。 —— 他人行为 法律的规范作用，具体表现于： 3、预测作用：根据法律的预先估计人们将如何行动，以及行动在法律上的后果。 —— 当事人双方行为 4、教育作用：通过法律的实施对人今后的行为产生影响，起到教育和警戒的作用。 —— 一般人 5、强制作用：对违法行为具有制裁和惩罚的作用。 ——违法犯罪的人 纪律与法律 思考：纪律与法律之间有什么异同点？ 纪律与法律 共性 处罚的方式 和强度 处罚的裁定者 内容多寡 详略 适用范围 规范对象 制定者 区别 法律 纪律 社会组织 国家 特定的组织内成员 全社会成员 小、组织内部有效 大、国家范围 少，更详细 多、详细 组织管理者 执法机关 方式简单、强度小 方式复杂、强度大 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。 表格：纪律与法律的异同 纪律与法律 巩固练习：抢答 大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律？ 道德要求 纪律要求 法律要求 1、给有需要的人让座是_______ 。 2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂纪律是属于 ______ 。 3、遵守宪法、遵守交通法规是 。 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_______ 。 道德要求 5、签劳动合同，全面履行合同是_________ 。 法律要求 早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了一个过马路的行人。 回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！ 下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那些偷盗公共设施的小偷。 晚上看新闻，一个政府高官因贪污