篆刻说课课件.ppt

说教材 篆刻艺术是中国传统文化的瑰宝 工美专业的学生必修的专业基础课 说学生 高一工美专业学生虽有美术基础，但篆刻还是首次学习，对领悟作品的独特魅力和技能操作有一定的难度。 说目标重难点 通过欣赏领悟作品魅力和布局（难点） 通过动手掌握制作技能（重点） 通过互动培养细心观察事物的态度和团结合作的意识 说教法 通过欣赏（提高审美和创造美的能力） 通过示范（直观﹑形象﹑再现制作过程） 说学法 比较学习法：冲刀和切刀 自主学习法：对篆刻作品的自主归类 迁移学习法：通过对什么是“朱” ﹑“白”文的提问，巩固所学知识，又为下一步的实践操作做理论支持的储备迁移。 说教学过程 教学思路与环节：突出刀法技能，做到环节齐全 双边互动：主要是欣赏答问，自主合作探究 重难点处理： ①首先让学生概括了解篆刻的工具和种类，为讲解篆刻刀法和布局作铺垫 ②出示运刀图解，形象直观地化解刀法和布局重难点 板书设计：力求图文并茂、简洁，易于识别、辨认和记忆。 篆刻的制作 一﹑工具： 二﹑种类： 三﹑步骤： 说反思 在课堂实践活动中，可能时间紧，教师要及时提示学生注意方法，提高效率。 * * 篆刻的制作 滕成浩 课 说课 说课 说课 说课 说课 说 北京奥运会标志 标志灵感的来源 ？ 导入 工具：章料 刻刀 墨 笔 宣纸 印床 印泥 刻刀 基本知识 印床 印泥 工具 尝胆 海天 鸡 读书耕田 常乐 柏堂 师生互动 羊 李亚鹏印 真水无香 某景书屋 师生问答 冲刀 切刀 运刀必须是由右向左 由外向内 篆刻刀 与篆章料保持约四十五度 转动章料 同上 补刀 展示刀法 ①印稿 ②刀法 ③修改 （布局） （雕刻） （完善） 章料 刻刀 墨笔 拷贝纸 宣纸 印泥 白文印 朱文印 朱白文印 生肖印 板书 *