大学生综合素质评价体系探究.pdf

中文摘要 人才培养与学生自身的科学发展是高等教育永恒不变的主题，尤其在当今世 界不断处于大变革、大调整的阶段，国家和社会对大学生综合素质与能力的要求 也在不断更新和更具针对性。这也对高校在素质教育和人才培养方面提出了新诉 求，学生不仅要具备扎实的专业理论基础，还要在道德修养、实践能力、创新能 力、人文素质、身心健康等方面全面发展，以不断加快与国家建设和产业人才需 求的对接。 本文从定性和定量相结合角度，以现代教育理念和教育评价理论为基础，选 取思想道德素质、学习能力素质、个人发展素质、人文素质、身心健康素质5 个一级指标，13个二级指标及34个三级指标，运用层次分析法和模糊综合评价 法对高校学生综合素质评价进行研究，建立了科学、便于操作、复合性、导向性 与激励性较强的综合素质评价指标体系、评价方法及模型，更加全面、客观地测 量和评价大学生的综合素质。本人作为长期从事学生管理工作的高校辅导员，6 年来在一线接触了大量与学生综合素质评价相关的工作，这使本文成为实践与理 论结合的平台，将会更好的丰富和完善工作方法，不断适应新时期高校学生工作， 培养适应时代需要的高素质人才。 关键词：大学生综合素质评价层次分析法模糊综合评价法 ABSTRACT Talentcultivationandstudentscientific areeternal to developmenttopicshigher education．Thisis truein reformsand take world，when especiallytoday’S adjustments andwith nationandthe force．Therefore，the placecontinuouslygreat societyupdate on and of make student，and comprehensivequalityabilityuniversity requireraents themmore situationalso forthnew to educationand pertinent．The put appealquality talent ininstitutionsof shouldnot laidsolid tl‘aining higher learning．Studentonly of also themselvesin theoretical，but all—round groundprofessional develop way,like moral cultivation，practice capacity,innovationability,humanisticaccomplishment， and andmentalhealth．Allis ph)’sical thistO tomeettheneedofnationaland