对海外中国社区学校地多语学习环境地调查研究.pdf

摘要 中文摘要 本文采用人文科学中质的研究方法，考察英国的中文社区学校的多语学习环境， 重点研究语言编码系统转换现象。研究表明，学习多种语言对孩子的成长有许多积 极的影响。 父母与教师的共同合作，能够让孩子更加顺利地发展多语能力。此外， 同伴间的语言互换互助也十分重要。 关键词：多语／双语，语言编码系统转换，双语教学 中文文摘 中文文摘 近四十年来，多语现象，一种全球一体化的产物，引起越来越多学者与研究者 的关注。教育界亦不例外。早期以IQ测试为基准的研究多认为多语或双语教育对孩 子的成长不利，会令他们的语言系统混乱，进而影响智力发育。虽然后期研究者们 开始转变这种看法，认识到学习多种语言对孩子的发展有许多积极影响，然而在英 国大多数的主流学校里，仍然很少能够听到英语以外的语言。 本文采用人文科学中质的研究方法，考察英国的中文社区学校的多语学习环境， 重点研究语言编码系统转换现象。论文的第一章从三个主要方面进行全面，系统的 文献综述。内容包括：多语／双语的定义与发展，语言编码系统转换和学术界对多语 ／双语现象及影响的争论。这一章打下了全文理论论述的基础。第二章着重介绍本文 采用的研究方法，即人文科学中的个案研究方法。本部分对采用这一方法的合理性 做了较为全面的论述，并结合研究实际介绍了进行研究的场所——伦敦普通话简体 字学校，以及接受研究的五个不同年龄阶段的学生及他们的家长和老师。第三章为 文章的主体部分。着重介绍了教师、家长及学生自己对多语学习的看法，教师的多 语或双语辅助教学以及同伴之间的交往对多语能力发展的帮助。第四章为结论部分。 研究表明，学习多种语言对孩子的成长有许多积极的影响。父母与教师的共同合作， 能够让孩子更加顺利地发展多语能力。此外，同伴间的语言互换互助也十分重要。 V Abstract Abstract Intherecent hasbecomea world verypopularphenomenon． years，multilingualism Its effectschildren’S hasbeenmoreandmore and positive on development recognized that arcableto researchers．Thebelief is children emphasizedby pervasivenowadays a morethanone andthat childrenshow greater acquire language multilingual／bilingual in and arefoundtohave flexibility cognition linguisticusage development．Besides，they enhancedcommunicativeandskillsthan