江西省教育技术十规划重点课题.ppt

（3）总结性资料 包括专题总结、阶段总结，以及相关论文、获奖证书、物化成果、结题报告等。 资料类型： 统计表 （一）简单表 1051 D校 893 C校 762 B校 985 A校 人数 学校 例：各学校学生数一览表 （二）分组表 9.0 80岁~ 10.0 60岁~ 10.4 20岁~ 10.4 12岁~ 8.5 7岁~ 8.5 3岁~ 6.4 1岁~ 4.0 1月~1岁 2.0 0~1月 平均频率（周/秒） 年龄组 例：不同年龄组脑电平均频率分布 （三）复合表 例：不同年级控制组与实验组的学习成绩 10 30 24 36 实验组 5 33 29 33 实验组 5 52 8 35 实验组 20 35 20 25 控制组 高三 16 48 13 23 控制组 高二 33 差 30 中 15 良 优 22 成绩（人数） 控制组 组别 高一 年级 例：某班学生成绩的次数分布表 区间 组值 次数 次数百分比 累积次数 累积百分比 97.5-102.5 92.5-97.5 87.5-92.5 82.5-87.5 77.5-82.5 72.5-77.5 67.5-72.5 62.5-56.5 57.5-62.5 52.5-57.5 47.5-52.5 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 2 3 4 3 8 6 4 5 1 1 3 5 7.5 10 7.5 20 15 10 12.5 2.5 2.5 7.5 40 38 35 31 28 20 14 10 5 4 3 100 95 87.5 77.5 70 50 35 25 12.5 10 7.5 （四）次数分布表 次数分布就是把总体中多单位数目按一定顺序加以排列，以简明的方式表示多单位数在总体中的分布情况。 D、登记次数 编制步骤： A、决定组数 B、决定组距 C、决定组值和组限 统计图 一、条形图：用若干实心或空心的平行线条的长短来描述 不同类属资料对比关系的统计图形。 二、曲线图：以线条的连续升降来表示统计指标数值大小及其变动趋势的图形。 三、直方图：连续型统计资料的图形表示，各区间是连续的，各条形之间没有间隔。 EXCEL的隐藏功能 1、点击顶部 “工具”菜单 2、“加载宏” 3、选中“分析工具库” 4、放入OFFICE安装盘 5、“工具”菜单中就有了“数据分析” 《基于网络的中小学英语移动教/学研究 》研究方法解读 江西师范大学课程与教学研究所 * / 60 谢 云 江西省教育技术“十一五”规划重点课题 《基于网络的中小学英语移动教/学研究 》 研究方法解读 一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案 六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告 什么是课题？ 专业性的问题 有价值的问题 需要探究的问题 能解决的问题 1、一天1000英语词汇的速记研究； 2、过目不忘的超级记忆研究； 3、破解脑功能的奥秘研究； 4、通过阅读技巧训练提高阅读速度的研究。 1、从有关理论中演绎研究问题 2、从教育实际中发现问题 3、从过去研究中发现问题 4、从与专业人员的接触中发现问题 来源 5、从专业《课题指南》中发现问题 列举某一子课题方案说明 一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案 六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告 文献来源 1、书籍：专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物； 2、报刊； 3、教育期刊； 4、网络资源。　 列举本课题总方案或某一子课题方案说明 一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择被试 五、制定研究方案 六、研究实施 七、资料收集和整理 八、得出结论 九、撰写科研报告 行动研究是什么 行动研究一种教育研究活动，是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方式，以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动。 它是一种应用研究！ 基本目的：解决当下的实际的问题。 操作者： 教师或行政官员 强调： 对基层的日常问题的解决。 （1）发现问题； （2）分析问题； （3）拟订计划； （4）搜集资料； （5）批判与修正； （6）试行与检验； （7）提出报告。 行动研究的基本过程： 行动研究 计划 实施 反思 行动研究的循环环节 1、计划——主要完成的是：明确问题、分析问题、制定计划 2、实施——主要完成的是：行动及对行动的观察 3、? 反思 行动研究评价 总结、反省、调整 一、选题 二、文献综述 三、选择研究方法 四、选择样本 五、制