黄金分割(北师大版).pptVIP

当植物的枝干的夹角137°28′时,通风和采光能达到最好效果, 你知道这是为什么吗? ≈0.618 阅读与欣赏 ——领略黄金分割的神奇 近年来，在研究黄金分割与人体关系时，发现了人体结构中有14个“黄金点”. 在人的面部，五官的分布越符合黄金分割，看起来就越美． 阅读与欣赏 ——领略黄金分割的神奇 B C A 阅读与欣赏 ——领略黄金分割的神奇 生活 A C B A C B A C B 在礼品包装中，也经常用到黄金分割． 阅读与欣赏 ——领略黄金分割的神奇 阅读与欣赏 ——领略黄金分割的神奇 据有关测定, 当气温处于人体正常体温的黄金比值时 , 人体感到最舒适。因此夏天使用空调时室内温度调到什么温度最适合? （人的正常体温36.2℃～ 37.2℃） 22.4℃～ 23.0℃ 实际应用 1．P111 1题 , P113 1、3题 2.分组搜集黄金分割资料，制作剪贴报．其中包含一幅利用黄金分割的构图方法摄制的摄影作品． 谢谢大家！ 北师大版八年级下 数学 北师大版八年级下 数学 黄金分割 北师大版八年级下 3.2 黄金分割 北师大版八年级下 数学 黄金分割 凡是美的东西都有共同特征，就是部分与部分以及整体与部分之间的协调一致。 毕达哥拉斯 下面是三个五角星的图案，你认为哪个看起来更匀称、更和谐？ （1） （2） （3） 经历与体验 ——感受黄金分割的魅力 下面是三个长宽各不相同的矩形，你认为哪个矩形看起来更舒服更自然？ （1） （2） （3） 经历与体验 ——感受黄金分割的魅力 经历与体验 ——感受黄金分割的魅力 下面是摄影爱好者对于同一景物拍摄的三幅照片，你认为哪幅照片的取景看上去更科学、更美观？ （1） （2） （3） 操作与概括 ——揭示黄金分割的本质 A C B 分别测量三幅图中线段AB、AC、BC的长，并借助计算器计算 的值。（保留2个有效数字） AC AB AC BC 、 A C B A C B ——建立黄金分割的概念 如果我们用上述比例式作为一个属性来定义黄金分割，你能给黄金分割下个定义吗？（如果……，那么……．） 探索与交流 AC AB BC = AC 根据刚才的测量与计算你能得到怎样的比例式？ AC AB AC BC = 如果 , 那么称线段 AB 被点 C 黄金 分割，点C叫做线段AB的黄金分割点， AC与AB的比 如图,点C 把线段 AB 分成两条线段 AC 和 BC , 长 全 短 长 想一想：一条线段有几个黄金分割点？ C A B ——建立黄金分割的概念 探索与交流 叫做黄金比. 利用一元二次方程知识可以解出x＝ ， x2 + x–1=0 利用计算器计算 x = ≈ 0.618 ．(精确到千分位) 1–x 设 AB=1，AC = x，则 BC= ， 由 列方程得： ， 化为整式方程： ， 1 – x = x x 1 C A B 操作与计算 ——寻找黄金分割的比值 请同学们按照下面提示的思路完成填空： 判断1：如图，线段AB上有一个点C，如果 ， 那么点C是线段AB的黄金分割点吗？ C A B 解：根据定义，如果 = ，那么点C叫作线段AB的 黄金分割点， 因为 ， 所以 ， 所以点C是线段AB的黄金分割点． = ——巩固黄金分割的概念 操作与应用 判断2：如图，线段AB上有一个点C，如果AB=2，AC= ， 那么点C是线段AB的黄金分割点吗？ C A B ——巩固黄金分割的概念 操作与应用 作图与验证 ——探究黄金分割点的位置 按照如下方法作图： (１)经过点B作BD⊥AB,使BD= AB. (２)连接AD，在AD上截取DE=DB. (３)在AB上截取AC=AE. 想一想：如果我们设AB=2，你能利用所学知识，通过 计算图中所需的线段长度，来说明点C是线段 AB的黄金分割点吗？ C E D A B 回顾与反思 ——让我们的认识升华 这节课我们研究了什么数学问题？ 在确定这个问题时，我们经历了怎样的过程？ 通过这个过程，你有什么感受和体会？ 现实情境 概念实例 本质属性 获得概念 深化巩固 概念的形成 提炼、