7.2.5第五节生物的变异课件（共38张PPT）.pptVIP

人类应用遗传变异培育新品种（二） 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 * * 第五节 生物的变异 不同品种的菊花 祖孙四代 变异存在于一家三代之中 变异： 指亲子间及子代个体间的差异 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 达尔文记载的安康羊 幼猪肤色 不同品种的玉米果穗 猫姐妹 狗兄弟  结 论 生物变异是 存在的 普遍 注：遗传和变异在生物界中 普遍存在，是生物体生命的 基本特征之一 探究一种变异现象 花生果实大小的讨论 探究“花生种子大小”的变异 活动目的： 1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。 提出问题： 1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 2.花生种子的大小和环境有关吗？ 3.大花生的种子一定比小花生的大吗？ 4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？ 1.不同品种花生种子大小存在变异吗？ 探究“花生种子大小”的 变异现象 作出假设： 不同品种花生种子大小存在变异 探究“花生种子大小”的 变异现象 制定计划： 探究“花生种子大小”的 变异现象 1.材料：选用 种子， 取样，数量 。 2.测量：部位 ，用具 、方法 。 3.处理数据：以 为单位计，四舍五入，保留整数位。 学案A:测量不同品种花生种子长度填入数据记录表，算出每个品种的平均值，并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。 学案B: 统计每个长度范围内不同品种花生种子数目填入分布情况记录表，并绘制不同品种花生种子长度分布曲线。 两个品种的花生 随机 种子长轴 毫米 各30粒 大花生的种子 首先是由它们自身的遗传物质基础决定的 小花生的种子 大花生 小花生 大花生果实大小的平均值 样品数量要足够多，取样要随机，保证探究结果的真实 小花生果实大小的平均值 ＞ 同种花生 其次环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异 土壤肥沃 土壤贫瘠 果实大 果实小 生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因是多种多样的 可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引起的变异 单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异 变异的类型 不可遗传的变异： 1.某对肤色正常的夫妇生下一个患白化病的儿子。 2.一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。 镰刀型细胞贫血症： 可遗传的变异 上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。 生物变异的类型 有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。 不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 不利的变异 正常苗 白化苗 不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。 人类应用遗传变异培育新品种（一） 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。 * *