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马说-优秀课件
研读赏析课文 1.文章一开头作者先提出什么观点？ 3.千里马被埋没的直接原因是什么？ (找原句) 6.文中哪句点明了全文的主旨？ 深入探究： 深入探究： 2.本文借千里马的悲惨遭遇揭露出当时怎样的社会现实？ 3.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇, 寄托了自己怎样的思想感情？ * * 世有伯乐，然后有千里马。 整体感知： 2.当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇？ (找原句) 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 食不饱，力不足，才美不外见。 千里马被埋没的根本原因是什么？ (找原句) 食马者不知其能千里而食也。 表达了作者对千里马得不到应有待遇的惋惜和同情，对食马者充满了讽刺。 4.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”这句话表达了作者什么感情？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 5.“食马者”的“不知马”的具体表现？ （找原句） 其真不知马也。（中心句） 1.本文通篇不离千里马，难道只是在说“马”吗？ 本文表面虽是在谈马，其实是在谈人才。 文中用“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻哪些人？ 韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。 写作背景简介： 揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的社会现实。 抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。 深入探究： *
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