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现代文小阅读方法指导 考点综述 科技文阅读文本，选材新颖，领域广阔，涉及了自然科学和人文科学的各个领域的前沿阵地。 考查侧重的是语文能力，而非重点考查科技知识修养和人文知识素养。其考查的是考生对文本中词或句子的确认能力，对某一信息的筛选能力，以及依据文本进行推断的能力。考生在考试时，应调整心态，不畏那些生疏的科学知识，做到静心、细心、专心，从容按照一定的方法应对试题。 阅读步骤 一、速览全文，整体感知 在做题之前，必须速读文章，大概明晓各段意思，对文章进行整体感知。 解决以下问题：文章的写作对象是什么，每一段大概写的是什么，段与段之间的关系是什么，文章的整体写作思路是怎样的。在这一阅读过程中，我们一定要标识层次大意的重点词语、句子，以明晓文章的整体内容；标注出文章中的起过渡、连接作用的词语、句子、段落，以明晓文章的写作思路。这样，我们就可以大体把握文章的写作意图、观点及行文过程，为我们下一步做题做好准备。 二、审视题干，以支寻踪 这一步主要完成两项工作。第一要审视题目的题干，弄清其要求，把握本题的做题准则。第二要细读选择支，提取其关键意思，返回原文，以支寻踪，找到对应的文本区间。 这是很关键的一步，一定要细心，无论题支，还是文本区间，要认真的思考阅读，过这一步，其实也就简化了试题，缩小了阅读范围，对下一步十分重要，所以区间的确定要准确、全面。 三、锁定句子，认真比对 这一步要在上一步的基础上，继续缩小范围，找出题支对应的具体句子，认真比对，找出区分点，以文本为依据，确定题支的说法是否符合原文，从而确定题干所要求的答案。 命题人在以改变文本的表述形式和内容的方式出题时，暗设玄机，设计了一系列的陷阱，对于这些我们如果熟知以下规律，我们就可以拨云见日，识破玄机，确定答案。 设置陷阱的方式 1、无中生有 指所给选项中所说的内容在原材料中并未涉及，也不能依据原文信息中推断出来。 2、张冠李戴 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。 考生在阅读原文时，一定要关注所叙述的对象，并用圈、点、划、批的方法标出，在做题时，应细心比照原文，看看选择支所叙述的对象特点和原文文本是否一致。 3、以偏概全 （或以全代偏) 主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，尤其是表示范围的，例如“一些”、“有些”、“几乎”、“除……之外”、“到……为止”、“绝大多数”、“全都”、“全部”、“所有”等，见到这些词时，就用笔划出来或者做特殊标志，在选择支中，如果出现并列几个概念具有某种属性，或具有某几种属性时，应该小心以偏概全。 4、弄错时态 (未然与已然 ，或然与必然） 指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情（未然）说成既成事实（已然），或反之。 在阅读原文时，考生应把“可能”、“大概”、“也许”、“差不多”、“将来”等时间性修饰限制词语作为关注点，否则就很容易造成已然未然的混淆。 5、因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把原文的“因”错当作“果”，把原文的“果”错当作“因”，颠倒了因与果的关系；二是强加因果，就是把原文并没有因果关系的两个情况强加以因果关系。 因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。 6、主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的。 7、信息残缺 就是命题者在设置“陷阱”时，故意漏掉原文中必不可少的信息，从而导致信息不全面。 遗漏信息是最常见的错题设计方式，认真阅读准确把握信息是解题的关键所在。 8、曲解原意 指对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 对于此类型的陷阱，要从整体上感知，在原文中准确寻找与选项对应的语句，找出语句含有的条件，提取与答案相关的有用信息，跳出命题人设置的陷阱。 9、推理错误 主要指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。逻辑错误类型出题方式有两种：一是条件不充分 ，二是将必要条件当成充分且必要条件 。 总之，做高考科技文阅读题，只要确立“科技文阅读乃语文阅读