如何撰写幼儿园教案（石河子机关三幼陈明珠）.pptVIP

幼儿园教案如何撰写 石河子市机关第三幼儿园 陈明珠 2017.7.6 教案≠集体教学活动 集体教育活动：目标明确、内容精选、步骤周密、教师主导的以幼儿为主体的高结构高密度的教学活动。 教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等。 与撰写教案相关的文件 1.《幼儿园教育指导纲要》（2001年9月） 2.《幼儿园工作规程》（1996年6月1日）（2016年3月1日） 3.《3-6岁儿童学习与发展指南》（2012年10月15日） 4.教材用书 5.幼儿园活动安排表（学期计划、月计划、周计划等） 书写教案的基本步骤 设计意图（从幼儿生活中来、教材） 活动名称（包括年龄段、所属领域、内容） 活动目标（内容与要求） 活动准备（包括经验准备与物质准备） 教学重难点（突破的知识点、掌握的技能） 活动过程（包括步骤、教师指导、说明内容等） 活动延伸（根据活动情况是否需要，可延伸至区域、常规、家庭、社会、自然等） 活动评价或反思（亮点、建议） 设计意图 为什么要设计这个活动 扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。 主要是从幼儿的生活中来 例如： 新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。 活动名称 年龄段 所属范围及领域 活动的主要内容 比如：小班健康：洗小手 小班生活:有趣的鞋子游戏 中班生活：消灭牙细菌 大班健康：我的心情我做主 活动目标 目标的表述有二种形式: 一是从教师的角度表述，指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效果。如，使幼儿体验到-----；帮助幼儿-----。 二是从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的发展。 如，知道简单的安全标志-----；注意倾听对方讲话-----。 目标表述的维度包含： 情感态度目标：体验、乐于、乐意、喜欢、主动、大胆、敢于、积极、愿意等。 能力目标：尝试、运用、发展等。 知识目标:掌握、学会、了解、感知、学习、知道等。 活动目标 目标的表述 例如: 能分清鞋的左右，学会自己穿鞋（掌握穿鞋的正确方法）——知识 提高观察辨别能力和生活自理能力。—— 能力 体验自己做事的成就感。 —— 情感态度 活动准备 包括经验准备和材料准备 经验准备：此活动内容需要幼儿应该具备哪些能力、知识点或其他 材料准备：此活动需要哪些材料或道具（教师需要用到的或幼儿操作用的材料） 根据环节的需要准备材料 必需的材料不能缺少；材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。 例如： 1.“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。 2.三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐。 3.“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动重难点 教学重点：关键性、最基本最重要的中心内容，贯穿活动的主要线索。对巩固旧知识和学习新知识起决定性作用。 教学难点：从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象，或较复杂，或较深奥。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据幼儿的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同幼儿中，就不一定都是难点。 原因：教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地实现教学目标，发展幼儿知识和技能，是实现有效教学的前提。 例如： 分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动过程 导入部分 主要部分 结束部分 一、导入部分 为了引出话题做铺垫，帮助孩子提高参与的兴趣及积极性 活动导入的方法： 教具、演示、悬念、作品、游戏、歌曲、经验导入等。 一般的导入可以是谈话（经验）活动、游戏、歌曲、教具、猜谜（悬念）等。 例如：音乐游戏“找朋友”? 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀? 小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!?  二、主要部分 活动环节和实现环节 两者不是并列，前策略，后目的。 从实现目的需要出发设计，应该说明教师要干什么，引导幼儿干什么，必要时还要说明如何做。环节之中体现师幼之间的互动，集体、个别、小组等。 活动准备的材料应该在环节中用上，使用要有所交代。 活动目标要体现在环节上，哪个环节主要解决什么问题要有落实的过程和方法。 设计环节要紧紧围绕活动的重难点。 例如： 1.木偶剧