31.《给予树》(李雁).docVIP

人教版小学语文上册第八单元 31给予树 主备人：李雁 复备人：三年级语文组 小组： 学习主人： 【学习目标】 1.我会认10个生字，会写12个生字，我能正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴” 等词语。 2.我能有感情地朗读课文。 3．我能读懂课文内容，培养自己关爱他人的感情。 【知识链接】 圣诞节：每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日，相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日。在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮成圣诞老人，给孩子们分礼物。 【自主学习】 1.我要把课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。 2.给下面的生字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 予 担 宽 裕 买 猜 糖 即 卡 盼 （ ）（ ） 仁 贴 3.我能读读生字词，并整理归类。 易错字音：_____________________ 多音字___________________________ 易错字形：_____________________ 4.我来整理词语。 （1）给部分生字及相应的形近字组词，写在旁边。 （2）生字词中值得一提的反义词、近义词有哪些？写在书中空白的地方。 （3）理解下列词语的意思。 （温馨提示：可以选择工具书查一查；联系上下文法；找近义词法；表演法等） 给予、诚挚、宽裕、猜测、立即、仁爱、 兴高采烈、沉默不语、如愿以偿 5.请仔细观察“宽、裕、猜、即”的间架结构，再写一写。 6.想想课文主要讲了一件什么事。（谁、干什么赞美什么） 【合作探究】 ●导学航线：1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 4.全班展示 一、品读体会：（1.找关键词语与句子；2.感悟句子背后的意思；3.在课文做批注。） 1.读课文1、2、 自然段，该购圣诞礼物了，说说“我”担心的是什么。 2.读课文第三3自然段，说说金吉娅为什么沉默不语，“我”为什么事生气。 3.读课文第4、自然段，在金吉娅的话旁边写上你对她这样做的感受，并朗读出来。 4.读课文第5自然段，画出“我”拥抱金吉娅原因的句子，说说你对这段话的理解。 【课外延伸】 小女孩收到金吉娅的洋娃娃，心情会是怎样的呢？用几句话写下来。 【巩固检测】 ●导学航线：1.独学 2.对学 3.小组交流 一、比一比，组成词语写下来。 盼（ ） 即（ ） 担（ ） 糖（ ） 予（ ） 纷（ ） 既（ ） 但（ ） 塘（ ） 子（ ） 二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的笑容 （ ）地讨论 （ ）的礼物 （ ）的祝福 （ ）地歌唱 （ ）的歌声 三、补充句子。 1.今天我终于如愿似偿地（ ）。 2.一路上，爸爸（ ），我也沉默不语。 【课后反思】 2