河南省郸城县光明中学八年级数学下册-21.2.2平均数、中位数、众数的选用课件-华东师大版.pptVIP

* 21.2.2平均数、中位数和众数的选用 第二课时 教学目标 1、知道平均数、中位数和众数的有关知识点。 2、会求数据的平均数、中位数和众数。 3、能在解决实际问题时做到合理选用。 自学指导 仔细看课本P144-P145，对例3和例4进行认真的分析。 思考：在哪种情境中选用哪种数据代表？ 技巧平台 1、求解中位数时要注意（1）把数据按大小顺序排列；（2）若数据为奇数个时，则取中间一个数据作为中位数，若数据为偶数个时，则取中间两个数据的平均数作为中位数。 2、求解众数时注意：（1）众数在一组数据中有时不止一个；（2）众数是出现次数最多的数据，而不是出现的次数。 总结 （1）平均数的大小与一组数据里的每一个数据均有关系，其中任何数据的变动都会引起平均数的变动。因此平均数对这组数据包含的信息反映最为充分，但平均数的缺点是计算繁琐，易受个别极端数据的影响。 （2）众数着眼于对各组数据出现频率的考查，其大小只与这组数据中的部分数据有关，不受极端数据的影响，当一组数据中有不少数据多次重复出现时，可以选择众数进行描述。 （3）中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，当一组数据中个别数据差别较大，可用中位数来描述这组数据的集中趋势。 特别提醒 平均数、中位数和众数都是描述一组数据集中趋势的统计量。它们从不同侧面刻画了一组数据的“平均水平”，从不同角度描述了一组数据的集中趋势，具体情况应该具体分析、选择。 规律：一般来说，当需要表示一组数据的“平均水平”时，人们最关心平均数；当需要表示“中等水平”时，人们最关心中位数；当需要表示“多数水平”时，人们最关心众数。 例题 某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量如下表： （1）求这15位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数。 （2）假设销售部负责人把每位营销人员的月销售量定位320件，你认为是否合理？为什么？请你制定一个较为合理的销售定额，并说明理由。 每人销售件数（件） 1800 510 250 210 150 120 人数 1 1 3 5 3 2