高中历史-4-14日本-近代化的起航明治维新课堂即学即练-岳麓版选修1.docVIP

【名师一号】2015年高中历史 4-14日本 近代化的起航明治维新课堂即学即练 岳麓版选修1 现学现练　夯实基础1．日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说道：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”材料中的“草莽志士”主要是指(　　) A．下级武士　　　　　　　　B．大名和武士 C．广大民众 D．上级武士 解析　本题主要考查学生分析理解能力。倒幕运动时由于日本资本主义经济发展还不够充分，所以依靠的“草莽志士”不是真正意义上的资产阶级，而是资产阶级化的下级武士。 答案　A 2．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级性质的改革。这里的“外部因素”主要是指(　　) A．下级武士破产 B．西南大名的强大 C．民族危机的加深 D．倒幕运动的胜利 解析　本题主要考查对明治维新原因的认识。注意题干中的“外部因素”的要求。外国的侵略，民族危机的加深唤起了民族意识的觉醒，下级武士中的有识之士希望通过改革，向西方学习，实现富国强兵，维护民族独立，进而进行了明治维新。 答案　C 3．19世纪80年代初，日本明治政府认识到好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成“百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”进而采取的措施是(　　) A．废除了封建领主土地所有制 B．整顿财政金融以改善私人投资环境 C．建立“样板”企业供私人企业效仿 D．将大量的国有企业转让给私人 解析　本题主要考查学生的理解能力。明治维新中明治政府殖产兴业，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。 答案　D 4．下图主要反映了(　　) A．日本国民生活质量提高 B．日本国民饮食习惯的变化 C．日本国民生活习俗“西化” D．日本饮食结构的改革 解析　本题主要考查学生的读图能力。“吃牛肉火锅”是向西方学习的结果，反映了生活习俗的“西化”。 答案　C 5．明治维新中最有远见的改革措施是(　　) A．改革落后制度，建立新的体制 B．殖产兴业，发展资本主义经济 C．实行君主立宪 D．大力发展教育，培养建设人才 解析　本题考查日本“文明开化”产生的深远影响。为提高国民素质，日本发展教育，培养大量的掌握现代化技术知识的人才，成为后来日本崛起和经济持久发展的源泉。 答案　D 6．日本明治维新后，恶性膨胀并给亚洲各国人民带来深重灾难的社会思潮是(　　) ①专制统治　②极端民族主义　③军国主义　④愚民政策 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析　本题主要考查学生的理解能力。“给亚洲各国人民带来深重灾难”的思想是指对外侵略扩张的思想，极端民族主义和军国主义使日本走上了向外扩张的道路，②③正确；专制统治和愚民政策是对内的统治，不符合题意。 答案　B 7．阅读下列材料： 材料一　一、兹以御誓文(即明治天皇颁布的《五条誓文》)为目标，制订国是，建立制度法规…… 二、天下权力，总归于太政官(即中央政府，非指官职)，以除政令分歧之弊…… 四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也…… 十一、各府、各藩、各县所颁政令亦应以御誓文为原则…… ——1868年日本明治维新政府 颁布的《维新政体书》 材料二　第一条、大日本帝国由万世一系之天皇统治。 第五条、天皇在帝国议会协赞下，行使立法权…… 第八条、天皇……在帝国议会闭会时，得发布代替法律之敕令，此项敕令，须于下次会期在帝国议会提出，若议会不承认时，政府须公布将来失其效力…… 第十九条、日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武官及就其他公务。 ——1889年颁布的《大日本帝国宪法》 请回答： (1)据材料一所述，在国家权力的掌握上与幕府统治时期有何变化？ (2)将材料二与材料一相比，指出日本在政体上有什么变化？表现在哪里？ (3)在任用官员上，材料二的规定较之材料一有何不同？分别指出它们依据的原则。 解析　本题考查了日本在国家权力掌握上的变化、政体的变化及表现，任用官员上的不同及其依据原则。第(1)问较易回答，“天下权力，总归于太政官”，当然是由掌握实权的幕府将军手中到了太政官即中央政府手中。第(2)问依据材料和教材内容可知，日本在制定宪法之后，采取了君主立宪制的形式。第(3)问依据材料一的第四条和材料二的第十九条较易回答。 答案　(1)国家权力由幕府将军手中转入太政官手中，削弱各大名权力，实行中央集权。 (2)由君主专制改为君主立宪制。表现在：宪法规定设立帝国议会，由议会协赞天皇行使立法权；议会闭会时，天皇的敕令也必须在下一次会议上承认，否则便宣布失效。 (3)材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官；材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等级制度；材料二的依据是资产阶级的法定资格。 1