（安徽地区，新课标）中考语文总复习-第25课时-半命题作文课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）.pptVIP

* 第25课时　半命题作文 方 法 总 结 方 法 总 结 真 题 例 析 真 题 例 析 真 题 例 析 真题例析 方法总结 【2014·盐城】阅读材料，按要求作文。 “正是江南好风景，落花时节又逢君。”人生，总是充满了再次相见的机缘。儿时的那个玩伴，再见时已成翩翩少年；昔日的那条小径，再见时却已鲜花盛开。还有，曾经读过的书、登过的山、老屋顶上升起的那缕炊烟…… 以“我与________再见时”为题写一篇文章。 要求：①选择恰当的词语将题目补充完整； ②立意自定； ③除诗歌外，文体不限； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第25课时┃ 半命题作文 第25课时┃ 半命题作文 真题例析 方法总结 【思路分析】 该作文是一道引导语加半命题作文，这与命题作文不一样，显得更灵活，收放自如，能凸显学生的主体性，较大的自由度让不同层次的学生都有话可讲、有情可抒。这种中考作文题目比全命题作文更有利于发挥学生的写作水平，不过题目很灵活，对考生的阅读能力和语言表述能力要求很高。 题中的“再见”一词须引起重视，根据题中的引导语，这个“再见”不是“告别”，而是“再次相见”之意。“初见”与“再见”之间，究竟隔着怎样的生命、生活与成长的历程？而在“再见”的那个时候，“我”的内心又会翻涌起怎样的激动、欣悦、感怀与觉悟？这个作文题目一如既往地关注学生生活实际，提示语中的“儿时玩伴”“昔日小径”“书”“山”“老屋”等词语都提醒考生可从校园、家乡、自然山水、书中天地等题材入手进行写作，可以说考生写作的选材是比较广泛的。 第25课时┃ 半命题作文 真题例析 方法总结 【佳作展台】 我与小河再见时 阳春三月，百花吐艳。 正逢周末，我和妈妈一起回乡下看望奶奶。 奶奶的后院俨然是一个小花园。几枝石腊红悄然舒卷的花瓣，像天使一般。淡黄的迎春花早就迫不及待地吐出了嫩黄的花蕊。紫荆树上挂着几串紫色小花，淡雅素洁，又不乏矜持与羞涩。四处皆是碎花眯眼，芳草吐翠，春意满后院。 然而，当我走到屋后，再见儿时的小河时，仿佛进入了另一个时节——萧索灰暗的冬季。 河边的竹林不知何时被砍光了，芦苇丛也只是招摇着几片残叶而已。几只鸭子“嘎嘎”地叫着晃过来。以前可以透过水看见河底的卵石，现在看见水都很难了，小河的尽头是几条被搁浅的船。这些不禁勾起了我的记忆…… 第25课时┃ 半命题作文 真题例析 方法总结 幼时，春天来了，我经常与小伙伴一起在小河边大开“玩戒”。那时的小河可谓清澈见底。河里虽无鱼，却也有红蠕蠕的小虫，用网在水中一晃，运气好些还可以逮上几只龙虾。河边还有一种不知名的野花，那花瓣嫩嫩的，颜色也特别好看。小河的水是甜的，奶奶说这条河叫“甜河”，爷爷说小河是我们的生命河。 可惜，我与小河再见时，眼前只是一片荒芜！一片枯败！杂物堵塞了河道，不时有几股灰褐色的污水从中间冒出来，散发出一股恶臭。奶奶告诉我，小河两岸建了几个小化工厂，他们不注意污水处理，致使水资源不断被污染，短短几年，小河就变成了现在这个样子了。 第25课时┃ 半命题作文 真题例析 方法总结 微风过处，送来一阵阵刺鼻的臭味。我用手捂着鼻子“落荒而逃”。拐过墙角，跑进过道。经过后院时，没有回头，没有止步，因为它已不是我儿时见到的小河了。 我与小河再见时，隐隐感到冬的悲凉。这是多么可怕而又可悲的事情啊！ 我与小河再见时，不得不大声疾呼：救救小河，与大自然和谐相处、协调发展吧！ 第25课时┃ 半命题作文 真题例析 方法总结 【高分解读】 这篇考场作文另辟蹊径，选材新颖而独特，中心明确而深刻。文章运用对比手法，描述了小河今昔的变化，反映了一个深刻的社会问题——如何保护人类生存的环境。文末“救救小河，与大自然和谐相处、协调发展吧”的呼吁，进一步升华了文章主旨。文章语言简练流畅，长句与短句搭配，叙述与抒情结合，行文如行云流水，晓畅干脆，足见小作者驾驭语言的功底之深。 方 法 总 结 第25课时┃ 半命题作文 真题例析 方法总结 半命题作文补题技巧 半命题作文，往往贴近同学们的生活，选材范围和写作空间广阔。给定的内容是限制，补充的内容是开放，命题比较灵活，有的先给提示语，再出题目；有的没有提示语，直接出题目。半命题作文补题很关键，一个好的文题直接关系到文章的成败。一般来说，半命题作文大多给出了一些提示性的词语或短语，在补题时，我们既可以从中挑选，也可以另选佳词妙言。补题位置也有不同，有的是前面留空填写，有的是后面留空填写，有的在题目中间留空，有的在题目两端留空。在此介绍几种补题的技巧，希望同学们能补写出正确、鲜明、新颖的标题。 首先要全面理解题目本身的意思，要将其分析透彻，不能漏看字，不要误释词。如作文题“读________”，此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。