走进新《课标》高中《体育及健康》课程改革思考.pptVIP

走进新《课标》 ------高中《体育与健康》课程改革思考; ; ;《体育与健康》课程改革背景; ; 时代发展给课改的思考; 他山之石，可以攻玉; 日本和加拿大高中课标举例; 体育课程改革的基本理念;，高中《体育与健康》课程改革主要特点;几个大领域的简析 ; ; ;《体育与健康》课程总目标是： ; ;; ;以往体育课程存在的主要不足; ; ; ;《体育与健康》课程五个学习内容 ;运动参与(水平5) 1. 自觉参与体育锻炼: 经常参与体育锻炼 2. 应用科学的方法参加体育锻炼 制订并实施简单的个人锻炼计划,掌握评价体育锻炼效果的常用方法;运动技能：(水平5) 获得和应用运动基础知识:认识多种运动项目的价值、关注国内外的重大体育赛事 掌握和运用运动技能:提高运动技能的水平、增强运动技能的运用能力 具有安全进行体育活动的能力:掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法 ;身体健康(水平5) 1. 全面发展体能:通过多种练习全面发展各项体能 2. 提高预防疾病的意识和能力:了解传染性疾病的传播途径私预防措施、了解非传染性疾病的起因和预防措施 3. 理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响:掌握和应用营养知识懂得环境对身体健康的影响、逐步形成健康的生活方式 4. 改善身体健康状况:关注和改善自己的身体健康状况、了解我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的异同 ;心理健康(水平5) 培养积极的自我价值感: 在体育活动中努力获得成功感、发展学习能力 提高调控情绪的能力: 表现出调控情绪的意愿与行为 形成坚强的意志品质:表现出坚强的意志品质 具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力: 提高预防和消除心理障碍的意识和能力、正确对待性心理变化 ;社会适应(水平5) 具有和谐的人际关系,良好的合作精神和体育道德 2. 具有积极的社会责任感: 认识个人参与体育与健康活动的权利与义务、表现出有责任感的社会行为 ; ;高中课程内容结构及特点;必须重视教学方法的改革; ;;评价一节体育课主要应看： 1. 健康主题是否明确和落实； 2. 学生积极、主动参与及兴趣； 3. 学生主体的体现及创新思维的培养； 4. 不同的学生健康是否受益; 5. 达成教学目标的有效程度; 该节课健身的实 效性; 6. 教师在课堂上正确作用的发挥 ;几个大领域的简析 ; ; ;体育教师贯彻好《课程标准》, 深化教学改革要具备:;几个大领域的简析 ; 向研究要质量： 1. 继承与创新的关系； 2. 学生主体和教师主导的关系； 3. 学生积极参与和技术技能教学的关系； 4. 激发学生兴趣与培养学生意志毅力的关系； 5. 健康知识与实际教学的关系； 6. 心理素质、健康行为方式的培养； 7. 传授知识技能与学会学习、能力培养的关系; 8. ……;