（课堂设计）高中数学-1.2.2-函数的表示法学案1-新人教A版必修5.docVIP

1.2.2　函数的表示法(一) 1．掌握函数的三种表示方法：解析法、列表法、图象法，体会三种表示方法的特点． 2．掌握函数图象的画法及解析式的求法. 表示函数的方法常用的有： (1)解析法——用数学表达式表示两个变量之间的对应关系； (2)图象法——用图象表示两个变量之间的对应关系； (3)列表法——列出表格来表示两个变量之间的对应关系． 函数的表示法 【例1】 已知完成某项任务的时间t与参加完成此项任务的人数x之间适合关系式t＝a.x＋，当x＝2时，t＝100；当x＝14时，t＝28，且参加此项任务的人数不能超过20人． (1)写出函数t的解析式；　(2)用列表法表示此函数；　(3)画出函数t的图象； (4)根据(2)(3)分析：随着工作人数的增加，工作效率的变化情况． 解　(1)由题设条件知：当x＝2时，t＝100， 当x＝14时，t＝28，得方程组 解此方程组得 所以t＝x＋，又因为x≤20，x为正整数， 所以函数的定义域是{x|0x≤20，xN*}．＝1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20，共取20个值，列表如下：x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 t 197 100 68.3 53 44.2 38.7 35 32.5 30.8 29.6 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28.8 28.3 28.1 28 28.1 28.25 28.5 28.9 29.3 29.8 注：表中的部分数据是近似值． (3)函数t的图象是由20个点组成的一个点列． 如图所示． (4)自变量x共取1～20之间的20个正整数，从表中的函数值可以看出完成任务的时间与参加任务的人数之间的关系，一开始，完成任务的时间随着人数的增加而减少，而当人数增加到一定的数量，完成工作的时间减少得很慢，人数在达到7人以后，至14人之间，完成工作的时间基本上变化不大；再增加人数，完成工作的时间反而有所增加． 由函数的图象的变化也可以看出上面分析的结果． 可以再设想，假设工作的人数没有限制，x再增大时，比如，x＝50,100,196,392等数值，则完成工作的时间t＝53.92,101.96,197,392.5，由此可见，工作效率随着人数的增加反而降低． →列表→描点，画出图象，然后再总结出函数的性质．三种方法相互兼容和补充，各有优缺点，在实际操作中，仍以解析法为主． 变式迁移1 客车从甲地以60 km/h的速度匀速行驶1小时到达乙地，在乙地停留了半小时，然后以80 km/h的速度匀速行驶1小时到达丙地．下列描述客车从甲地出发，经过乙地，最后到达丙地所经过的路程s与时间t之间关系的图象中，正确的是(　　) 答案　B 解析　由题意知，在前1小时内客车以60 km/h的速度匀速行驶，则＝60，在1小时～1.5小时内客车未行驶，其路程仍为60 km，在1.5小时后到2.5小时，又以80 km/h的速度匀速行驶到达丙地，因此答案为B. 函数解析式的求法 【例2】 求下列函数的解析式． (1)已知f(＋4)＝x＋8，求f(x2)； (2)已知一次函数f(x)满足f[f(x)]＝4x－1，求f(x)． 解　(1)方法一　(配方法)： f(＋4)＝x＋8＝(＋4)2－16， f(x)＝x2－16(x≥4)． f(x2)＝x4－16(x≤－2，或x≥2)． 方法二　(换元法)： 设＋4＝t≥4，则＝t－4，x＝(t－4)2， f(t)＝(t－4)2＋8(t－4)＝t2－16. f(x)＝x2－16(x≥4)． f(x2)＝x4－16(x≤－2或x≥2)． (2)(待定系数法)因为f(x)是一次函数， 设f(x)＝x＋b(≠0)， 则f[f(x)]＝f(ab)＝a ax＋b＝2x＋b＋b＝4x－1. f(x)＝2x－，或f(x)＝－2x＋1. 规律方法　对于已知f[g(x)]的表达式，求f(x)的表达式的问题，解决这类问题的一般方法是换元法，即设g(x)＝t，解出用t表示x的表达式，代入求得f(x)的表达式．在用换元法解这类题时，特别要注意正确确定中间变量t的取值范围． 题目中已知函数f(x)的函数类型，一般采用待定系数法，如第(2)小题，由于已知函数f(x)是一次函数，故可设f(x)＝a.x＋b(a≠0)． 变式迁移2 (1)已知f(2x＋1)＝x2＋1，求f(x)的解析式． (2)已知2f(x)＋f(－x)＝3x＋2，求f(x)的解析式． 解　(1)设t＝2x＋1，则x＝， f(t)＝＋1. f(x)＝＋1＝x2－x＋. (2)将x换成－x，则原式2f(x)＋f(－x)＝3x＋2变为： 2f(－x)＋f(x)＝－3x＋2 由两式解得f(x)＝3x＋. 1．函数的三种表示方