（课堂设计）高中数学-3.4-基本不等式（一）学案-新人教A版必修5.docVIP

基本不等式 3.4　基本不等式：≤(一) 自主学习 知识梳理 1．如果a，b∈R，那么a2＋b2________2ab(当且仅当________时取“＝”号)． 2．若a，b都为________数，那么________(当且仅当a________b时，等号成立)，称上述不等式为________不等式，其中________称为a，b的算术平均数，________称为a，b的几何平均数． 3．基本不等式的常用推论 (1)ab≤2≤ (a，b∈R)； (2)当x0时，x＋≥________； 当x0时，x＋≤________. (3)当ab0时，＋≥________； 当ab0时，＋≤________. (4)a2＋b2＋c2________ab＋bc＋ca，(a，b，c∈R)． 自主探究 1. 下面是基本不等式≤的一种几何解释，请你补充完整． 如图所示，AB为⊙O的直径，AC＝a，CB＝b，过点C作CD⊥AB交⊙O上半圆于D，连结AD，BD.由射影定理可知，CD＝____________，而OD＝____________，因为OD________CD，所以________，当且仅当C与O________，即________时，等号成立． 2．当a0，b0时，≤≤≤ 这是一条重要的基本不等式链，请你给出证明． 对点讲练 知识点一　利用基本不等式比较大小 例1　已知正数0a1,0b1，且a≠b，则a＋b，2，2ab，a2＋b2，其中最大的一个是(　　) A．a2＋b2 B．2 C．2ab D．a＋b 总结　(1)大小比较除了用比较法，也可利用已知的不等式．(2)本题是选择题，因此也可以采用赋值法，取特殊值解决． 变式训练1　设0ab，且a＋b＝1，在下列四个数中最大的是(　　) A. B．b C．2ab D．a2＋b2 知识点二　利用基本不等式证明不等式 例2　设a、b、c都是正数，求证：＋＋≥a＋b＋c. 总结　在利用基本不等式证明的过程中，常需要把数、式合理地拆成两项或多项或恒等地变形配凑成适当的数、式，以便于利用基本不等式． 变式训练2　已知a，b，c为不等正实数，且abc＝1. 求证：＋＋＋＋. 知识点三　利用基本不等式解含参数问题 例3　abc，n∈M且＋≥，求n的最大值． 总结　解决恒成立问题时，常用分离参数的方法求出参数的取值范围． 变式训练3　已知不等式(x＋y)≥9对任意正实数x，y恒成立，则正实数a的最小值为(　　) A．8 B．6 C．4 D．2 1．设a，b是两个正实数，用min(a，b)表示a，b中的较小的数，用max(a，b)表示a，b中的较大的数，则有min(a，b)≤≤≤≤ ≤max(a，b)．当且仅当a＝b时，取到等号． 2．两个不等式a2＋b2≥2ab与≥都是带有等号的不等式，对于“当且仅当…时，取‘＝’号”这句话的含义要有正确的理解． 一方面：当a＝b时，＝；另一方面：当＝时，也有a＝b. 课时作业 一、选择题 1．已知a0，b0，则，， ，中最小的是(　　) A. B. C. D. 2．已知m＝a＋ (a2)，n＝(x0)，则m、n之间的大小关系是(　　) A．mn B．mn C．m＝n D．m≤n 3．设a，b∈R，且a≠b，a＋b＝2，则必有(　　) A．1≤ab≤ B．ab1 C．ab1 D.ab1 4．若不等式x2＋ax＋1≥0对一切x∈恒成立，则a的最小值为(　　) A．0 B．－2 C．－ D．－3 5．如果正数a，b，c，d满足a＋b＝cd＝4，那么(　　) A．ab≤c＋d，且等号成立时a，b，c，d的取值唯一 B．ab≥c＋d，且等号成立时a，b，c，d的取值唯一 C．ab≤c＋d，且等号成立时a，b，c，d的取值不唯一 D．ab≥c＋d，且等号成立时a，b，c，d的取值不唯一 题　号 1 2 3 4 5 答　案 二、填空题 6．若lg x＋lg y＝1，则＋的最小值为________． 7．若a1，则a＋有最______值，为________． 8．设正数x，y满足＋≤a·恒成立，则a的最小值是______． 三、解答题 9．已知a、b、c都是实数，求证：a2＋b2＋c2≥. 10．已知xy0，xy＝1，求证：≥2. §3.4　基本不等式：≤(一) 知识梳理 1．≥　a＝b 2．正　≥　＝　基本　　 3．(2)2　－2　(3)2　－2　(4)≥ 自主探究 1.　　≥　≥　重合　a＝b 2．证明　由于≤成立， 只须证明≥和 ≥成立即可． ∵－＝－＝ ＝＝≥0 ∴ ≥，即≤. ∵2－2＝－ ＝＝ ＝≥0. ∴ ≥，即≤ . 所以≤ ≤≤ . 对点讲练 例1　D　[因为a、b∈(0,1)，a≠b，所以a＋