（课堂设计）高中数学-第三章-不等式章末整合学案-新人教A版必修5.DOCVIP

不等式章末整合 知识概览 对点讲练 知识点一　一元二次不等式的解集 例1　已知不等式ax2－3x＋64的解集为{x|x1或xb}， (1)求a，b； (2)解不等式ax2－(ac＋b)x＋bc0. 回顾归纳　(1)解含参数的不等式(x－a)(x－b)0，要讨论a与b的大小再确定不等式的解．解一元二次不等式的一般过程是：一看(看二次项系数的符号)，二算(计算判别式，判断方程根的情况)，三写(写出不等式的解集)． (2)应注意讨论ax2＋bx＋c0的二次项系数a是否为零的情况． (3)要注意体会数形结合与分类讨论的数学思想，分类讨论要做到“不重”“不漏”“最简”的三原则． 变式训练1　解关于x的不等式56x2＋ax－a20. 知识点二　利用基本不等式求最值 例2　(1)设0x2，求函数y＝的最大值； (2)求＋a (a4)的取值范围． 回顾归纳　利用基本不等式求函数最值，可利用条件对函数式进行转化，构造成基本不等式成立的形式．应用时应满足“一正、二定、三相等”特别是相等条件的运用，可同时求得取得最值时应满足的条件． 变式训练2　(1)求函数y＝ (x－1)的最小值； (2)已知：x0，y0且3x＋4y＝12.求lg x＋lg y的最大值及相应的x，y值． 知识点三　简单的线性规划 例3　已知x、y满足约束条件. (1)求目标函数z＝2x－y的最大值和最小值； (2)求z＝的取值范围． 回顾归纳　线性规划实质上是“数形结合”思想的一种体现，即将最值问题直观、简便地寻找出来，是一种较为简捷的求最值的方法． 变式训练3　实系数一元二次方程x2＋ax＋2b＝0有两个根，一个根在区间(0,1)内，另一根在区间(1,2)内，求： (1)点(a，b)对应的区域的面积；(2)的取值范围；(3)(a－1)2＋(b－2)2的值域． 1．不等式的基本性质是比较大小、不等式性质的证明、不等式的证明、解不等式的主要依据． 2．不等式ax2＋bx＋c0，ax2＋bx＋c0的解集就是使二次函数y＝ax2＋bx＋c的函数值大于0或小于0时的x的取值范围，应结合一元二次函数的图象去理解一元二次不等式的解集，解集的端点即为相应方程的实根或相应函数的零点． 3．应用基本不等式时，要创设符合定理的条件，合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧，而拆与凑的目的在于使等号能够成立. 课时作业 一、选择题 1．若a0，b－1，则下列不等式成立的是(　　) A．a B.a C.a D.a 2．不等式组有解，则实数a的取值范围是(　　) A．(－1,3) B．(－∞，－1)∪(3，＋∞) C．(－3,1) D．(－∞，－3)∪(1，＋∞) 3．不等式≥2的解集是(　　) A. B. C.∪(1,3] D.∪(1,3] 4．向量＝(1,0)，＝(1,1)，O为坐标原点，动点P(x，y)满足条件，则点P的变化范围用阴影表示为(　　) 5．设x，y满足约束条件若目标函数z＝ax＋by(a0，b0)的最大值为12，则＋的最小值为(　　) A. B. C. D．4 题　号 1 2 3 4 5 答　案 二、填空题 6．若A＝(x＋3)(x＋7)，B＝(x＋4)(x＋6)，则A、B的大小关系为________． 7．函数y＝x(1－2x)(0x)的最大值是________． 8．若正数a、b满足＋＝2，则a＋b的最小值为________． 三、解答题 9．若不等式(1－a)x2－4x＋60的解集是{x|－3x1}． (1)解不等式2x2＋(2－a)x－a0； (2)b为何值时，ax2＋bx＋3≥0的解集为R. 10．某商店预备在一个月内分批购买每张价值为20元的书桌共36台，每批都购入x台(x是正整数)，且每批均需付运费4元，储存购入的书桌一个月所付的保管费与每批购入书桌的总价值(不含运费)成正比，若每批购入4台，则该月需用去运费和保管费共52元，现在全月只有48元资金可以用于支付运费和保管费． (1)求该月需用去的运费和保管费的总费用f(x)； (2)能否恰当地安排每批进货的数量，使资金够用？写出你的结论，并说明理由． 章末整合 对点讲练 例1　解　(1)因为不等式ax2－3x＋64的解集为{x|x1或xb}，所以x1＝1与x2＝b是方程ax2－3x＋2＝0的两个实数根，且b1. 由根与系数的关系，得解得 所以a＝1，b＝2. (2)由(1)知不等式ax2－(ac＋b)x＋bc0， 即x2－(2＋c)x＋2c0，即(x－2)(x－c)0. ①当c2时，不等式(x－2)(x－c)0的解集为{x|2xc}； ②当c2时，不等式(x－2)(x－c)0的解集为{x|cx2}； ③当c＝2时，不等式(x－2)(x－c)0的解集为. 综上，当c2时，