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以结构为载体的语文学习工具 杭州学习资料整编 现代文阅读的工具——知识内容结构 文章写了什么内容？ （内容） 文章反映了什么主旨? （主旨） 文章写法有什么特色？（写法） 现代文阅读与写作的工具——知识内容结构 《景物描写》的工具——知识内容结构 主动学习的工具——知识内容结构 在学科教学中，重视学科基本概念的学习，抓住学科基本概念的关键特征（概括化），揭示各关键特征的内在联系（结构化），使基本概念的学习上升到概括化和结构化的水平，学生掌握了概括化、结构化的基本概念，就能有效地在新的问题情景中迁移应用。概括化、结构化的基本概念（简称“知识内容结构”）就是学生主动学习的工具。 关于文章《结构》——知识内容结构 关于《描写》——知识内容结构 ◆在概括化的基础上，揭示各概念的内在联系，使学生掌握的知识上升到结构化的水平，结构化知识在纵向上不断分化，横向上综合贯通。 ◆从某个角度看，智力不是别的，是组织得好的结构化的知识。越是概括化、结构化的知识，越是具有迁移价值，这样的知识容易转化为学生的能力。 关于《人物描写》——知识内容结构 现代文阅读的工具——方法程序结构 以学科基本概念为基础，渗透学科思想方法，解决某一类问题的操作步骤——方法程序结构 概括文章内容策略——知识线法 表现手法 以小见大、先抑后扬、托物言志、对比手法等 结 构： 开头、中间、结尾、段落、层次、脉络、线索等 题目 主旨 文章主旨 引申义 表达方式 段落内容概括 句子 段 意 赏 析 要 点 内容 句意 表达 作用 字词 修辞 句子 方式 结构 主旨 诗歌欣赏策略——“意象分析法” 诵读诗歌 找物象 联想想象 现意境 抓住特征 悟情感 品读词句 赏写法 内容 段意主旨 写法