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毛毛虫的故事说课稿
《毛毛虫的故事》第二课时说课稿
临湘市三完小 刘书敏
今天我说课的内容是《》。下面我 从教材、教法与学法、教学过程、教学板书以及这几个方面进行说课。《毛毛虫的故事》是语A版小学语文第五册的一篇课文。这是一篇充满童真童趣、可读性很强的寓言故事。写的是毛毛虫羡慕小昆虫们又唱，又跳，自愧不如。听到小的奚落，毛毛虫的自卑感发展为极度的伤心。瓢虫妈妈的话说出了一个道理：不能嘲笑别人，因为人各有所长。毛毛虫也是如此。当有了自信，毛毛虫通过自己的努力奋斗，终于破茧成蝶。课文内容浅显易懂，生动活泼，于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在反复朗读的过程中，他们幼小的心灵也会有所触动。要看到自身长处，奋力去做，具有持久的耐心，不断鼓励自己，就一定会成功。1、2、有感情地朗读课文，读懂课文。从毛毛虫的故事中受到面对困难，要充满信心，不怕苦不怕累的思想教育。教学重点：1、2、有感情地朗读课文，读懂课文。、在这堂课中，我采用了，引导学生自学、讨论、交流为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。遵照学生的认知规律，充分发挥的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。、语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读，通过自读，范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，具体感课文中的、、、、、教学流程
在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。
创设情境、谈话导入。分组探究：毛毛虫听了瓢虫的话，心里是怎样想的？又是怎样做的？学了这篇童话，你有什么启发？一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文，，板书如下：毛毛虫的故事
毛毛虫→埋头结茧→长出翅膀，飞上天空→花蝴蝶（又丑又笨）（五彩缤纷）
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