第17课《内战烽火》教学设计.docVIP

课 堂 教 学 设 计 课题： 内战烽火 　　 授课时数：1课时 日期：2011年1月5日 设计人：曹红霞 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两种前途的抉战。共产党为争取和平民主做出了很大的努力，国民党玩弄“和平谈判”的阴谋，为发动内战制造借口和时间；中国共产党进行了针锋相对的斗争。国民党挑起了内战，中国共产党领导人民粉碎了敌人的全面进攻和重点进攻，刘邓大军挺进中原，转入了战略进攻。 教 学 目 标 知识 与技能 知识：掌握重庆谈判、内战爆发、挺进大别山的相关知识。 技能：培养学生分析问题和口头表达能力。 过程 与方法 通过：“自学”和“分组学导”的方法，使学生得出结论。 情感态度价值观 了解毛泽东等赴重庆谈判说明中国共产党以民族大局为重，以民族利益为先的崇高精神，增强对党的热爱之情 学情分析 学生掌握了一定历史知识，初步学会了简单的分析历史问题、解决问题的方法，有一定的自主学习与阅读历史材料的能力，会思考并提出问题。 教 学 分 析 教学 重点 重庆谈判、挺进大别山 教学难点 难点 理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向进攻的开始 解决办法 通过识图、讨论等方式解决 教学策略 学生自学讨论为主，教师巡视指导为辅。 教学资源 多媒体课件 板 书 设 计 一 重庆谈判 时间：1945年8月 结果：达成《双十协定》 二 内战爆发 时间：1946年6月 标志：国民党向中原解放区发动进攻 三 挺进大别山 时间：1947年夏 指挥：刘伯承 邓小平 意义：中国人民解放军转入战略反攻 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 导入新课 请同学们听广播：（学生读）这里是新华社人民广播电台，这里是新华社人民广播电台，有重要消息宣告：今天，是1945年8月15日，在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，日本天皇被迫宣布无条件投降。八年抗战，中国人民终于取得了伟大胜利。 如果你身处在抗日战争时期，抗日战争胜利了，你最大的愿望是什么？（和平）和平的愿望能实现吗？今天我们来共同学习第17课《内战烽火》 学生认真倾听 揭示学习目标 本节课的学习任务有三个：一、重庆谈判 二、转战陕北 三、挺进大别山 指导学生自学教师检测 一、重庆谈判 1、请同学们自读学习第一部分内容。 2、师出示材料一：（幻灯片：蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判电报内容） 师问：这封电报的主要内容是什么？ 3、师出示材料二：（幻灯片：美国军用飞机空运国民党军队到内战前线） 师问：这幅图片说明了一件什么事情？ 4、请同学们思考：（出示幻灯片） （1）、联系材料一二，想一想蒋介石电邀毛泽东真的是要商讨“国家大计” 吗？他的真实目的是什么？ （2）、如果你是毛泽东，面对此种情况，你会去重庆谈判吗？为什么？ 学生回答以上两个问题： 师：事实上毛泽东接受邀请了吗？ 5、1945年8月毛泽东在周恩来等人的陪同下赴重庆谈判，结果怎样？ 师：一起来看一段视频了解当时的情况 过渡：“双十协定”中规定的“坚决避免内战”最终并没有实现，当蒋介石准备好了一切内战准备工作以后，就撕毁了“双十协定”对中原解放区发动进攻，全面内战爆发（出示幻灯片了解中原解放区的位置）接下来我们学习第二部分内容 二、转战陕北 1、分男女生朗读课文 师：全面内战爆发后，蒋对我解放区发动全面进攻，没想到损失惨重。在第二年由全面进攻改为重点进攻 一名学生上台介绍当时的情况（同时幻灯片演示） 师：在敌强我弱的情况下，我军是如何粉碎敌人进攻的呢？你们怎么理解这一战术？ 师：此时的敌我力量发生了什么变化？（幻灯片出示敌我力量对比示意图） 过渡：于是毛泽东在1947年夏指挥人民解放军挺进大别山 三、挺进大别山 1、出示“挺进大别山示意图” 学生自读这部分内容，然后小组讨论以下两个问题 1）、刘邓大军为什么要挺进大别山？ 2）、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略进攻的开始？ 2、一名学生上台分析第一个问题（同时幻灯片演示） 3、学生回答第二个问题 4、学完本课你有什么感悟？ 四、总结 学生按照教师出示的知识点进行总结 学生自读 学生齐读电报内容 学生回答：蒋介石邀请毛泽东去重庆商讨国家大计 学生回答：美国实行扶蒋反共政策，在蒋介石的要求下，派飞机、军舰把国民党军队从西南、西北大后方运往华北、华东和东北内战前线 小组讨论，交流 第1个问题学生回答：为进一步赢得准备内战的时间，为了欺骗人民。 第2个问题学生各抒己见 （接受了） 学生回答：签订了