极地地区第一课时讲课.ppt

教学目标： 1、了解两极地区的地理位置及范围，并且能够说出由此而造成的特殊的自然环境特征;理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。 2、学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异。 3、感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。 1、读图10.1图10.2说出北极地区和南极地区的位置。 2、能在图中指出南极地区我国的两个科学考察站。 3、我国科学考察队什么季节到南极进行考察最合适，为什么？ 4、南极地区的气候特征、三个别称及别称由来。 5、南极地区有冰雪融水、冰层变薄的现象，试解释原因；我们该怎么做？ 6、南极地区气候干燥，素有“白色沙漠”之称，但还有2000多米的巨厚冰层，试分析原因。 7、读图10.5分析为什么南极比北极更寒冷？ 8、南北极特有的动物各是什么？ 9、南北极各有哪些资源（科考价值）？ 10、南极大陆地下为什么有丰富的煤炭资源？ 11、《南极条约》 探究1 如何在以两极为中心的地图上辨别方向？ 探究2 如何在以极地为中心的经纬网地图上判断大洲和大洋？ 达标测试 阅读P101——102说出南极洲的气候特征及别称 思考；南极地区气候干燥，素有‘白色沙漠“之称，为什么还会有2000多米的巨厚冰层？ 进行气象、冰川、 地质、海洋、生物 等学科的科学研究 我国在南极的科考站 长城站：乔治王岛 62°W，59°S 中山站：东南极 69°E， 76°S 昆仑站：内陆 77°E，80°S，高程4087米 钟老师地理课堂之极地地区 南极地区 南 极 半 岛 判断三大洋方法：南极半岛尖端对着南美洲， 西边太平洋，东边大西洋（顺时针方向），尖端反方向印度洋 东 西 S 南美洲 大西洋 太平洋 印度洋 酷寒 干燥 烈风 “冰雪高原” “风库” “白色沙漠” 别称由来？ 南极地区终年严寒，水分蒸发少，大部分降雪保存下来，经过长期积压，形成巨厚冰层。 读图10.5以及P102教材相关内容，两极地区的气候差异。 图10.5 南、北极地区气温比较 1、南极洲海拔高。 2、南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主，海陆物理性质不同。 3、南极地区大部分被冰雪覆盖，冰雪对阳光有较强的反射作用。 1985年2月建立在南极洲乔治王岛上，是中国的第一个在南极的科学考察站，在南极圈以外。 1989年2月建立，在南极圈以内,可以看到极昼或极夜现象. 中山站施放探空气球 中国南极长城站 建站时间为什么会选择2月份？ 因为2月份是南半球的夏季，南极地区属于暖季，并且有极昼现象，便于科学考察和施工建设。 南极地区暖季：每年11月到次年3月 判断长城站位于中山站什么方向? 判断经度？ 有无极昼极夜现象？ 钟老师地理课堂之极地地区 探险阶段 长城站 中山站 南 西南——正南——正北——西北 钟老师地理课堂之极地地区 北极地区 黄河站 我是南极的主人！ 钟老师地理课堂之极地地区 冰雪中酣睡的北极熊 【科学考察的宝地】 10.7 1989～1990年国际考察队 穿越南极大陆路线 南极资源: 煤、铁等丰富的矿产资源 大量的固体淡水资源(冰川) 海洋生物资源(磷虾、企鹅、鲸) 原始的自然环境——天然实验室(我国已建成2个考察站) 中山站 长城站 读教材104—106页内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源 一般而言，煤形成于温带地区，终年严寒的南极地区为什么埋藏着丰富的煤炭资源？ 根据大陆漂移学说，南极大陆曾位于温带地区，有丰富的森林资源，后来漂移到现在的位置。 钟老师地理课堂之极地地区 笔架冰山 冰障 南极冰山——淡水资源宝库 钟老师地理课堂之极地地区 极地冰的变化 上图是2005年9月北极地区海冰景象的卫星照片。由于全球变暖，北冰洋在最近几十年发生了明显的异常变化 。 下图为北极熊跳跃图片（没有连续供其行走冰） 南极地区为什么有冰雪融水、冰层变薄的现象？ 人类向大气中排放大量的二氧化碳，导致全球气候变暖。 我们应该怎么做？ 10.8 北极地区深海取样 10.9 在北极地区采取冰雪样 北极资源 石油、天然气、煤、铁等资源(动物：北极熊) 和南极一样，都有重要的科考价值(黄河站) 读课本106页内容和图10.8和10.9，说明北极科考为什么越来越频繁? 新华社2001年4月11日电：日本捕鲸船队浩浩荡荡地从南极归来，船队满载着440头被捕杀的鲸停靠在了日本的港口。日本政府每年都要组织捕鲸船队到南极捕鲸，而全然不顾国际社会禁止捕鲸的呼声！ 【极地的保护与和平利用】 1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订《南极条约》，我国于198