让不良习惯悄悄溜走.docVIP

让不良习惯悄悄溜走 濮阳市南乐县福堪镇六合中心小学 蔡瑞娟 【小现象】 以前我在班里对学生进行思想品德教育，可班里丢东西的现象还是不断的发生，真叫人痛心。 【小问题】 如何消灭丢东西的不良现象？ 【小策略】 小学生身心发展尚未成熟，有时自己做错了事也未必知道，所以他们需要家长、老师、社会的正确引导。而孩子们不小心犯错时，宽容、引导则显得尤为重要。宽容学生犯错，引导他们总结犯错的原因，认识错误，改正错误，是我们老师理应担负的责任。 【小文章】 让不良习惯悄悄溜走 这个学期，在我接这个班主任不久，班里就常有同学反映丢一些小玩意儿，如：卡通橡皮、削笔刀等同学们常用的东西。面对这些问题，我该怎么办？我思索了好长时间，因为事虽小，但影响力不小。因此针对这种情况，现总结如下： 首先、要正确看待学生的错误！ 我们的教育对象是正在形成丰富个性的人，在这个过程中，错误是不可能避免的，所以正确看待学生的错误的是重要的！“在你的集体中应有安静的气氛，不要有大声喊叫和爱动气的现象！”所以学生犯了错误，我们不能做的就是对这个或那个学生大为恼恨，并让这种不良情绪“发泄”出来，力图最厉害地训斥他。虽然看了以上的现象，相信所有的教育者都会认为这是不可取的，对此也十分不屑！但往往就是这样，在亲身处理一些学生的事件上，时常就压不住自己心头的一股怒火，有时还只是一颗小火苗，但为了在全体学生面前起一个杀鸡儆猴的作用，无情的把这颗小火苗引着了……至少我时常会这样做！ 其次、不能相信“杀鸡儆猴”这个方法 这里所说的“杀鸡儆猴”是立于惩罚的基础上。对学生的惩罚本身就是一种伤害心灵的方法，如果当着学生的面，用语言、行动去伤害另一个学生，以求达到自己想要的效果，但最后的结果时常是相反的！因为在学生眼里，教师已经变成了一位惩罚者、暴力者，他们不敢再教师面前表达自己最真实的想法，所以一切的行为都蒙上了一层阴影！杀鸡儆猴这个方法没有我们想象的那么好，甚至其危害性甚远！ 第三、要善于倾听学生的说话 在处理一些恶劣事件上，往往会不分青红皂白对学生的辩解一棒子。这就是教师不耐心、不谨慎所造成的，最后在学生的心目中留下了一个不好的印象，使得他们很难再信任教师！其实这一点我是能做得很好的，只是生怕这些事情妨碍到自己的教学工作，耽误时间……其实这也是教育中的重要一项。只需要一点耐心、一点诚心就能很好的了解事情的原委，这样处理起来不就是更有依据了吗？学生也能信服！ 作为教师，我们的一言一行、一举一动，都对学生起着潜移默化的作用。遇到这样棘手的问题我没有草率的处理，而是冷静的动之以情，晓之以理，慢慢地走进学生的心理，保护学生的自尊心。