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第九章 领导 一、教学要点 1、领导的内涵及其要素。 2、管理者与领导者。 3、领导的本质。 4、领导权力的类型 5、斯托格蒂尔的六类领导特质 6、吉赛利的领导者八种个性珴 7、领导者的基本素质。 8、领导的特质理论 9、艾奥大学的领导行为理论的研究。 10、俄亥俄州立大学领导行为理论的研究 11、密歇根大学领导行为理论的研究 12、管理方格理论的研究 13、菲德勒的权变理论模型 14、赫塞－布兰查德的情境理论 15、路径－目标理论 16、关键名词：领导、领导者、管理者、强制性影响力、自然性影响力、制度权、合法权、奖赏权、惩罚权、专长权、个人魅力、背景权感情权、特质理论、领导行为理论、独裁型风格、民主型风格、放任型风格、定规维度、关怀维度、领导情境理论、管理方格理论、权变理论、费德勒权变模型、“最难共事者”问卷、领导者－成员关系、任务结构、职位权力、成熟度 二、习题 (一)填充题 1.所谓领导就是指能够_______并拥有________的人。 2.领导的作用包括___________、___________和______________。 3.领导的影响力包括　　　　和　　　　　　。 4.制度权包括　　　　、　　　　　和　　　　　。 5.研究者发现有六项领导特质与有效的领导有关，它们分别是：　　　　、　　　　　　、 　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　　。 6.勒温把领导方式分为三种类型：___________，___________，_____________。 7.俄亥俄州立大学的研究者把领导方式分为两个维度，即　　　　和　　　　　。 8.布莱克和穆顿在提出管理方格时，列举了五种典型的领导方式：__________，_________，　___________，______________，______________。 9.按照权变理论，领导方式是领导者的___________，_____________，_________的函数。 10.菲德勒的研究揭示了确定情境因素的三项权变维度，即________，_______，__________。 11.权变理论任务，低LPC型领导比较重视_____________的完成，高LPC型领导比较重视_______。 12.权变理论中的领导者特征主要指的是领导者的___________，___________和_________. 13.菲德勒设计了一种问卷来测定领导者的领导方式，该问卷的主要内容是询问领导者对______________的评价。 14.菲德勒模型认为在环境较好和较差的情况下，采用_________LPC领导方式比较有效，在环境中等的情况下，采用_________LPC领导方式比较有效。 15.菲德勒模型中的职位权力是指______________________________。 16.菲德勒模型中的任务结构是指任务的__________和_____________。 17.管理方格图中的纵轴表示领导者对___________的关心程度，横轴表示领导者对________的关心程度。 18._____________型领导是指领导者撒开手不管，下属愿意怎样做就怎样做，完全自由。 19.豪斯的路径－目标理论把领导行为分为四种类型，它们是　　　　　，　　　　　　　， 　　　　　　　和　　　　　　。 (二)选择题 1.分析了能将领导者从非领导者中区分出来的个性特质的理论是（ ）。 A.行为理论 B.特质理论 C.权变理论 D.路径－目标理论 2.俄亥俄州立大学的研究总结出的两个行为维度是（ ）A.关怀维度和定规维度 B.员工导向和生产导向 C.关心人和关心生产 D.可信赖和独裁特性 3.（ ）风格的领导通常给予群体成员充分的决策自主权，让他们按照自己认为合适的做法完成工作。 A.独裁型风格 B.民主型风格 C.放任型风格 D.命令和控制型风格 4.（ ）研究得出结论，（9,9）A.俄亥俄州立大学的研究 B.密歇根大学的研究 C.艾奥瓦大学的研究 D.管理方格 5.“最难共事者”问卷在（ ）中被用于发展对领导者而言十分重要的情境要素。 A. 目标－路径理论 B.领导者参与模型 C.费德勒的权变模型 D.赫塞和布兰查德的情景领导理论 6.根据费德勒的权变模型，（ ） A.领导者的行为应当是弹性灵活的，能够适应情境的变化 B.只能通过改变领导者或情境来改进领导的有效性 C.任何一个人都能在任何情境中学会领导 D.领导特质最终选择的是领导者采用的权力形式。 7. 赫塞和布兰查德的情景领导理论描