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小说的灵魂——主题 母题： 常见的题材；永恒的主题。 主题的复杂性与矛盾性： 1、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想更加深厚 2、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想贫乏得多 3、材料所蕴涵的思想与作家本人想要表达的思想大相径庭 小说的灵魂——主题 主题的形成： 讲道理的小说 ——自觉表现主题 讲故事的小说 ——不自觉表现主题 主题的实现： 作家创作： 倡形象大于思想，戒主题先行 读者阅读： “作品一旦产生，作者就死了。” 读者对作品的理解有绝对的权利 ——接受美学 小说的灵魂——主题 主题的选择： 主题的精神高度应使小说不会随事过境迁而磨灭，应永恒地存在于人类的心灵之中，能引起人们广泛的、持久的兴趣，具有普遍意义，能够超越地域和历史。 主题观的演变： 单纯——复杂 确定性——模糊性 具体——抽象 道德——哲学 小说主题 歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。 主题：多元化的解读 “经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘。” 　　没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。 　　　　　　　——郁达夫论鲁迅 主题之二 　　英雄背后的苍凉感与悲剧意味 人性的反思 主题：个性化的感悟 丹柯——自己：我若遇到像他一样的困境？ 族人——自己：应该如何对待丹柯那样的人 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 小说主题的基本把握 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 小说主题的基本把握 + 读者的人生体验、阅读视角 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 小说主题的基本把握 + 读者的人生体验、阅读视角 丰富与补充 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 小说主题的基本把握 + 读者的人生体验、阅读视角 多元化、个性化的主题解读和感悟 丰富与补充 主题的实现 主题的实现 1. 扬彼抑此的技巧奠定主题基调。 2. 一波三折的情节凸显小说主题。 3. 浪漫主义的手法强化主题效果。 4. 象征的运用寄寓作品主题意义。 作家档案 姓 名： 高尔基 生 卒 年： 1868―1936年 国 籍： 前苏联 职 业： 作家 代 表 作： 浪漫主义作品　　　　《伊则吉尔老婆子》《鹰之歌》等 1901年创作了著名散文诗： 《海燕》 1906年发表了长篇小说： 《母亲》 1913－1923年创作了自传体三部曲： 《童年》《在人间》《我的大学》 地 位：苏联社会主义现实主义文学的奠基人。 小说的一个重要母题： 英雄 丹柯 森林 敌人 族人 ？ “困境－英雄”—— 于反常情处见精神 丹柯的“反常”？ “丹柯精神” ？ 小说主题 ？ 小说主题的基本把握 + 读者的人生体验、阅读视角 多元化、个性化的主题解读和感悟 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 丰富与补充 ——鲁迅谈《红楼梦》 湖南长郡卫星远程学校 2012年上学期 制作 03 “读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人” 小 说 的 主 题 作者对小说主题的基本把握 + 读者的人生体验、阅读视角 多元化、个性化的主题解读和感悟 接受美学 主题是由作者和读者共同创造的！ 丰富补充 丹 柯 【俄】高尔基 主题——小说的灵魂 小说主题 ？ 小说主题 ？ 1. 故事情节 小说主题 ？ 1. 故事情节 2. 人物分析 小说主题 ？ 1. 故事情节 2. 人物分析 3. 环境描写 梳理情节 探究主题 梳理情节 探究主题 1. 族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出，引领族人。 梳理情节 探究主题 1. 族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出，引领族人。 2. 族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯燃心引路，拯救族人。 梳理情节 探究主题 1. 族人陷于困境，彷徨失措，丹柯挺身而出，引领族人。 2. 族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯燃心引路，拯救族人。 3. 丹柯真心遭