(小圣施威降大圣)ppt课件{定稿}.ppt

课堂练习 1.下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ） A掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū） B钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水（cuì） C鲂鱼（fáng）花鸨 （bǎo）幌一幌 （huàng） D高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī） B 2.下列词语中没有错别字的一组是 ( ) A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 C 3.下列说法不正确的一项是 ( ) A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。 B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。 C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。 D 4、文学常识填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。 5、综合性学习。 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。 （ ）、（ ）。 （2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？ 三借芭蕉扇 三打白骨精 我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，也很机警，不占小便宜、不好色、不好吃懒做。 （3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。 （4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。 二郎神斗孙悟空——你变我也变 猪八戒照镜子——里外不是人 孙悟空变土地庙——露了尾巴 当堂练习 6.下面横线上应选哪一项依次填上最合适( ) 将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣 了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。 A.撞　慌　捏　钉住 B.碰　乱 拿　落脚 C.撞　乱　捏　钉住　 D. 碰　慌　拿　落脚 课堂练习 7.指出下列是各句运用的修辞手法 （1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！” （2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。 （3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。 （4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？ 8.请把下面的对联补充完整 上联：花果山福地 下联 课堂练习 7.指出下列是各句运用的修辞手法 （1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”反复 （2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。排比 （3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。比喻 （4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？反问 8.花果山福地 水帘洞洞天 课外阅读 阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗课外的结局。 鲜活的人物形象 认真阅读课文，试结合相关情节分析孙悟空的形象。 认真阅读课文后，小组讨论交流，注意结合相关情节，不能架空分析 1.坚定，彻底的斗争精神2.敢为崇高理想而献身1)战胜自我：勇于战胜他人的人不容易，而勇于战胜自己——自我内在缺陷人性弱点的人更不容易。2)忍辱负重：西行途中孙悟空被师父“一度气跑，两次遭贬逐”。3)勇于牺牲：作为“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭阴谋诡计，他都主动请缨，冲锋在前，与邪恶势力，搏斗在最前线，哪里最危险，哪里就有孙悟空的身影。4)接受磨难：“艰难困苦，玉浴于成”。3.不为狭隘的物质利益所囿，坚定的信念4.警惕之心，清醒之志，深隧之神 * 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。