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鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 ——李苦禅 第15课 近代中国民主思想的萌生 萌生的条件？ 1、明末清初三大思想家的君主批 判思想的深刻的启迪； 2、鸦片战争以来，中国民族危机 逐步加深，先进中国人改变观 念，向西方寻求救国救民之路； 3、中国民族资本主义的产生和发展; 4、西学的不断传入 5、近代教育的发展 作者简介？核心内容？读后感？ 材料一：1793年，乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” 材料二：1842年5月，道光帝向疆吏大臣打听：“究竟该国（英国）地方周围几许？……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南地区）有无旱路可通？” 材料三：魏源说：“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之。” 作者简介？核心内容？ 材料一：今欲强中国、存中学，则不得不讲西学。然而不以中学固其根底、端其识趣，则强者为乱首、弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣。 ——张之洞 材料二：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 ——曾国藩 翻译者简介？核心内容？ 作者简介？核心内容？ 康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“移花接木”方法，给皇帝讲“必当变法”的道理。顽固派指责他“其貌则孔子，其心则夷也”。 作者简介？核心内容？ “民权兴则国权立，民权灭则国权亡，为君相者而务压民权，是之谓自弃其国，为民者而不务各伸其权，是之谓自弃其身，故言爱国必自兴民权始。” 梁启超认为兴民权具有什么作用？ 学说提出者？新旧内容？ 想一想：为什么三民主义会成为国共合作的基础？ 新三民主义和共产党的革命纲领具有共同之处。 1、民族主义:明确提出反帝 2、民权主义:给予一切反对帝国主义及军阀 的个人与团体自由和权利 3、民生主义:节制资本,”耕者有其田” 阅读下列材料： 材料一 右图为《劝学篇》书影 材料二 夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工 艺也。 ——张之洞 材料三 今日策中国者，必曰兴民权。 ——梁启超 （1）材料一与材料二之间有何关系？他们反映的主要观点是什么 （2）材料中提到的两个人分别是中国近代什么派别的代表人物？结合材料二、三分析二人的观点有何不同？ （3）后来梁启超在材料三观点基础上提出了什么思想？他所说的这一思想的含义是什么？他认为这一思想有何关键性作用？ （4）梁启超认为世界各国政体有几种？他认为最完善的政体是什么？ （5）梁启超认为实现他所说的民主政治需具备的条件有（ ） ①制定宪法 ②设立议院 ③召开国会 ④培养有资格的国民 A、①②③④ B、②③④ C、①④ D、②③ * 本溪市第二高级中学 历史组 王雪 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想 ——鲁巴金 1、了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 2、说出康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。 课 标 要 求 地主阶级抵抗派 师夷长技以制夷 材料三与材料一材料二有什么不同，在观点上出现了什么变化？这种观点对中国社会发展产生怎样的影响？ 由鄙夷到师夷；冲破中华民族的传 统观点，兴起“开眼看世界”的思潮。 洋务派 中体西用 根据上述材料：我们应该如何理解洋务派的“中学为体，西学为用”的思想？ 含义： 目的： 局限： 意义： 严复 物竞天择、 适者生存 民主思想？ 资产阶级改良派 托古改制 （1）体现了康有为思想的什么特点？ （2）为什么会有这种特点？ （3）这一特点说明了中国民族资产阶 级有何特点？ （1）西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合。 （2）顽固守旧势力强大，要减少改革的阻力。 （3）妥协性、软弱性 资产阶级改良派 兴民权、新民 梁启超所说的